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第二节 统计学的种类及性质 * 相对数：由两个互相联系的数值对比求得。 平均数：反映现象总体的一般水平或分布的集中趋势。 * 标志分为品质标志和数量标志。 品质标志表明单位属性方面的特征，品质标志的表现只能用文字、语言来描述如工人的工种。 数量标志表明单位数量方面的特征，可以用数值来表现，如年龄。 * 不变标志：一个总体中各单位有关标志的具体表现都相同。 变异标志：一个总体中各单位有关标志的具体表现有可能不相同。 * 如果一个总体中各单位有关标志的具体表现都相同，称之为不变标志。例如在工人这一总体中，职业是不变标志。在一个总体中，当一个标志在各单位的具体表现有可能不同时，这个标志便称为变异标志。例如各人的工龄可能表现不同，因而是可变标志。 * 一个总体至少要有一个不变标志，才能使各单位结合成为一个总体。不变标志体现同质性，是总体存在的基础。如果没有不变标志，那么总体也就不存在。 作为总体，同时必须存在变异标志，这表明所研究的现象在各单位之间存在差异，这才需要进行统计研究。 * 四、统计指标与统计体系 统计指标：反映统计总体数量特征的概念和数值。 2003年我国国内生产总值117251.9亿元 进出口总额8509.9亿美元 这些指标从某一侧面反映了我国国民经济的数量特征。 * 统计指标由两项基本要素构成：指标的概念（名称）和指标的取值。指标的概念（名称）是对所研究现象本质的抽象概括，也是对总体数量特征的质的规定性。同时，又必须对理论范畴和计算口径加以具体化，以便达到量化的目的。 * 指标的数值反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模和水平。在观察指标数值时，必须了解其具体的时间状态、空间范围、计量单位、计量方法等限定，同时注意由于上述条件的变化而引起数值的可比性问题。 * 指标与标志的关系 标志反映总体单位的属性和特征，而指标则反映总体的数量特征。标志和指标的关系是个别和整体的关系。需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算才能得到相应的指标。如捐款。 * 研究我班同学的捐款 我班全体同学是总体，每一位同学是总体单位。标志反映总体单位的属性和特征，每一位同学的捐款数额是标志，是数量标志。而指标则反映总体的数量特征，我班全体同学的捐款总额是指标。 * 标志和指标的关系是个别和整体的关系。需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算才能得到相应的指标。将每一位同学的捐款数额（标志）加总，就得到我班全体同学的捐款总额（指标）。 * 由于总体和单位的概念会随着研究目的不同而变化，因此指标与标志的概念也是相对而言的。例如，如果所要研究的是全国工业企业的情况，则各企业的职工人数、固定资产、工业增加值等都是总体单位（即各个企业）的标志，而如果研究目的变成研究某一企业的职工状况，则该企业变成一个总体，企业职工人数变成了统计指标，每个职工的文化程度、技术等级、性别、年龄等就成为标志。 * 研究我班同学的捐款 我班全体同学是总体，每一位同学是总体单位。标志反映总体单位的属性和特征，每一位同学的捐款数额是标志，是数量标志。而指标则反映总体的数量特征，我班全体同学的捐款总额是指标。 * 标志和指标的关系是个别和整体的关系。需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算才能得到相应的指标。将每一位同学的捐款数额（标志）加总，就得到我班全体同学的捐款总额（指标）。 * 研究我校所有班同学的捐款 我校所有班同学是总体，每个班同学是总体单位。每个班同学的捐款数额是标志。我校所有班同学的捐款总额是指标。这里我班同学的捐款总额是标志，而在上例中我班同学的捐款总额是指标。 * 统计指标按其所反映的数量特点不同，分为数量指标和质量指标。 数量指标：反映现象总规模、总水平的统计指标，也称为总量指标，用绝对数来表示。例如人口总数、企业总数、商品进出口总额等等，这些指标反映现象或过程的总规模和水平，所以也称为总量指标，用绝对数来表示。 *  质量指标：反映现象相对水平和工作质量的统计指标，是总量指标的派生指标，用相对数或平均数来表示，以反映现象之间的内在联系和对比关系。例如职工平均工资、人口密度、工人出勤率等等。 * 统计指标体系：由一系列相互联系的统计指标所组成的有机整体。用以反映所研究现象各方面相互依存、相互制约的关系。 * 为反映企业生产经营的全貌：产量、产值、品种、质量、职工人数、劳动生产率、工资总额、原材料、设备、财务成本等多项指标。 * 五、统计数据 1。变量与变量值 变量：说明现象数量特征的概念也被称为变量，变量的具