浅谈寓素质教育于人体解剖学教学之中.pdfVIP

维普资讯 292 2007年第 29卷第 4期 AnatRes，2 垫 ： 3 电较设施的建设与管理 4 环境卫生的建设与管理 随着现代教育技术的应用和普及 ，多媒体教学已进入 众所周知 。解剖实验室内不可避免地散发着一定浓 实验室，这对解剖实验教学提供了非常有力的支持和理想 度的福尔马林刺激气味 ，对师生要身体有不同程度影响 ， 的技术手段 。尤其是在实验学时缩短 ，而实验教学 内容相 因此实验室必须宽敞明亮 ，通风 良好 ，配置多功能实验台 对增多或要求提高的情况下 ，只有使用多媒体技术才能在 4个 ，每个实验台上面均安装通风排气罩 ；上课前半小时 一 定时间内通过课件演示完成尽可能多的教学 内容，且教 打开所有门窗 自然通风并开启通风排气罩 ，使室内空气充 学效果好 ：许多动态的演示 ．如血液循环、胆汁排 出等在 分流通 ，确保师生身心健康，课后安排学生认真打扫室内 黑板和语言上用其它方式难以表达清楚 ．而借助于多媒体 卫生，经常保持室内整洁，为师生提供 良好教学环境 。 技术就可 以。达到理想效果，既提高了学生兴趣 ，又减轻了 总之 。搞好实验室建设与管理是提高教学质量 ，保证 教师的劳动强度。每个实验室配置4台电脑和 1台投影 教学工作顺利完成的重要环节 ，也是一项深化教学改 革 仪 ，主要教学 内容制成课件存放在电脑里。学生可 随时查 的系统工程 ，实验室的建设与管理要逐步走上标准化 、规 阅。实验技术人员必须熟练掌握 电教设备的正常使用和简 范化，使其不断发展和完善 ，更好地服务于教学 ，尤其是在 单维修常识，出现一般故障能及时排除 ，课 前必须查看每 当前市场经济条件影响下．实验技术人员更应牢固树立全 台设备能否正常启动运行 ，课后检查有无异常，确认无误 心全意为教学服务的思想，提高专业水平 ，增强服务意识， 后关闭设备 。切断电源 ．盖好罩布．平时应定期进行检修 开创实验室建设与管理的新局面。 和维护 (收稿 日期：2007—0412) 浅谈寓素质教育于人体解剖学教学之 中 吴秀卿 (武汉科技大学医学院解剖教研室 430062) 医学教育发展迅速 ，人体解剖学课程的教学活动也是 的要求 ，课堂教学必须是学生、教师、教学内容和教学环境设 如此，但解剖学教学活动除了教学手段和教学方法因多媒 备的整体互动过程。因此 ，教师要从学生如何学这一基点上 体和网络化教学而迅猛发展外 ，其基本内容则变化不大 。 引发出自己的教学行为，要从注重传授知识和以我为中心的 通过数千万年的进化发展 ，还是那么多骨头，那么多系统。 传统教育教学中，转至以学生为中心并重视学生综合素质培 但它是医学的重要基础课 ，是医务工作者终身受用 的工具 养的当代教育教学的实践上来。 课 ，如何让学生在学习这些不变的东西中发挥创造性性思 如在讲绪论时在不偏离教材 内容的基础上 。讲述人类 维是千变万化的。因此必须坚持素质教育这个主旋律 。即 社会出现以后对大 自然无情索取，生产和生活活动对生态 智力要开发 ，能力要培养，身心要健康 ，志向要高远 。而不 环境造成 日益破坏 ，人类生存质量急剧下降。全球面临的 仅为了应试和分数。现谈点个人在实施素质教育方面的教 人121膨胀 、粮食不足、能源短缺、环境污染 、自然资源严重 学体会，欲达抛砖引玉的 目的。 破坏等社会问题都与生命科学息息相关。