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教学设计在现代远程教育中的作用及原则探讨 王 蓉 (湖南师范大学教育科学学院 湖南 ·长沙 410081) 摘 要 随着现代技术的高速发展，现代远程教育的地位越来越重要。本文通过研究教学设计对现代远程教育的作 用，探讨现代远程教育中教学设计的原则，以期帮助现代远程教育的教学设计。 关键词 现代远程教育 教学设计 作用 原则 中图分类号：G728 文献标识码：A 现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息 真思考远程教育教学中如何科学地进行教学设计是非常必要 技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩 的。 大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体 上世纪60年代 以来，教学设计逐步发展，它被称为学习 系、办好大教育的重大战略措施。实施现代远程教育工程是 理论与教学实践之间的纽带。 十分重要和紧迫的一项任务，《中共中央国务院关于全面推进 教育技术中的一个基本内容就是教学设计。所有 良好的 素质教育的决定》和教育部制定的 面《向21世纪教育振兴行 教学都要设计，严密的设计更加是现代远程教育所需要的 动计划》都对此给予了相当高的重视。 支持学习过程是教学设计的目的。通过教学资源的优化， 1现代远程教育的优势与特点 使媒体的作用得到最大限度地发挥，从而提高教学质量是其 现代远程教育与传统面授教育形式相比较，有以下的特点： 最终的 目的。 1．1开放性 我们认为解决下列三个 问题是教学设计主要功能：(1)确 现代远程教育最基本的特征。封闭性是传统学校教育的 定教学 目标 (即要求学生学到什么)；(2)根据教学 目标的分析 特点，教育资源被封闭在校内，抬高教育门槛，受教育者为部 确定教学内容和教学资源，根据学生特征分析确定教学起点， 分特定人群。而远程教育则对全体社会成员开放，教育门槛 并在此基础上确定教学策略、教学方法 (即为达到预期的目标 低，大幅增加大众受教育机会，同时可以共享教育信息资源。 应如何进行教学)；(3)进行教学评估 (检查和评价预期的教学 1．2灵活性 效果)。 从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在 依据具体的教学情形，教学设计的内容可概括为三部分： 职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人 分析教学条件与需求，制定教学 目标；设计教学策略；进行教 教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学 学评价。 籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充 师生的空间分离是现代远程教育的最大特点，学生的自 分适应成人学习者的特点。 主学习过程被着重关注，强调知识服务体系的构建和学习 目 1．3伸展性 标多样化的实现。因此应 以学生的学习为中心来开展相应教 远程教育的功能特征。传统学校教育是将各地的学习者 学设计的所有工作，在教学设计时更应以学生为中心，将网络 汇聚在校园内，由教育者通过特定制度安排，安排其教育活动。 资源与技术充分利用，使学生的兴趣被激发，让学生主动学习， 教育资源与功能被收缩和集中应用。与之相反，现代远程教 达到教学的目的。 育是将信息传送给各地的学习者，将教育信息通过各种媒体 3现代远程教育中教学设计的原则 技术向外输送，向外扩散教育资源和教育功能。通过这种扩 鉴于现代远程教育自身的各种特点，在研究现代远程教 散，现代远程教育把 自身的教育功能伸展到全社会。 育的教学设计原则时，既要注意传统教育成功的教学设计原 1．4手段中介性 则内涵的吸收，又必须在确定现代远程教育教学设计的总体 相比传统学校教育，现代远程教育必须借助各种教育信 目标、制定相应的教学设计原则时，注意考虑现代远程教育的 息资源与媒