《正反比例的复习》第14周第1课时总第64课时主备人：侯晓坡执教人：侯晓坡.pptVIP

正反比例复习 第14周第1课时总第64课时 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度一定，路程和时间． 正比例 （2）路程一定，速度和时间． 反比例 （3）单价一定，总价和数量． 正比例 （4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 正比例 （5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数． 反比例 例题 一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从 甲地到乙地共行驶5小时．甲乙两地之间的公路长多 少千米？ 140 ÷ 2 × 5 = 70 × 5 = 350（千米） 想 这道题中涉及哪三种量？ 哪种量是一定？ 行驶的路程和时间成什么比例关系？ 路程、速度和时间． 速度一定． 速度一定，路程和时间成正比例． 例题 一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5 小时到达．如果要4小时到达，每小时要行多少千米？ 70× 5÷ 4 = 350 ÷ 4 = 87.5（千米） 想 这道题的路程是一定的，（ ）和（ ）成 （ ）比例． 所以两次行驶的（ ）和（ ）的（ ） 是相等的． 速度 时间 反 速度 时间 积 小结 用比例知识解答应用题的关键：是正确找出 题中的两种相关联的量，判断它们成哪种比例 关系，然后根据正反比例的意义列出方程． 食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要 用多少元？（用比例知识解答） 解：设买8桶油要用 元． 答：买8桶油要用2080元． 做一做 780 3 ＝ 3 ＝ 780×8 ＝ 2080 8 每桶油的单价一定，总价和数量成正比例． 同学们做广播操，每行站20人，正好站18行． 如果每行站24人，可以站多少行？ 解：设可以站 行． 做一做 学生总数一定，每行的人数与行数成反比例． 24 ＝ 20×18 ＝ 15 ＝ 20×18 24 答：可以站15行． 判断下面各题中两种量成不成比例，成什么比例． 1．已知 A÷B＝C 当 A一定时，B和C（ ）比例； 当B一定时，A和C（ ）比例； 当C一定时，A和B（ ）比例． 2．工作总量一定，工作效率和工作时间（ ）比例． 成反 成正 成正 成反 巩固练习： 3．长方形的长一定，宽和面积（ ）比例． 4．三角形的面积一定，它的底和高（ ）比例． 5．分母一定，分子和分数值（ ）比例． 成反 成正 成正 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 1、时间一定，每小时织布的米数和织布的总米数。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 2、平行四边形的面积一定，它的底和高。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 3、分子一定，分母和分数值。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 4、长方形的宽一定，它的长和周长。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 5、路程一定，车轮的直径与车轮的转数。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 6、三角形的高一定，底和面积。 思考题！ x 3 4 y = x、y成( )比例。 反 思考题！ 在一定时间里，制造零件的个数与制造每个零件所需要的时间成( )比例。 创新能力应用 判断下面两种量成什么比例 5、路程一定，车轮的直径与车轮的转数。