第八课 走进文化生活 在文化生活中选择教案1 新人教版必修3.docVIP

在文化生活中选择 一、学情分析：??? 高二年级的学生通过高一阶段的学习，处于“三观”形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性很强，社会公共生活空间范围越来越大，并且开始比较理性地思考社会和人生等重大问题。他们的可塑性强，但过了高一的青涩期，未进入高三的紧张学习期，他们的情绪仍然不事很稳定，有多变性，容易冲动或偏激，迫切需要提升思想意识，加强方法论的指导，使其在纷繁复杂的文化生活中能够进行正确的判断与选择。 二、三维教学目标 　1、知识目标：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。 　2、能力目标 ：培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象；培养学生透过现象认识本质的能力，提高学生判断、比较、鉴别对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的能力 　3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观、人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。 三、教学重点、难点： 落后文化、腐朽文化的表现及其原因 四、教学过程 （一）、（ 导入新课）---我最爱的奥运开幕式节目评选师：相信大家都看过去年北京奥运开幕式吧？当中你最喜欢哪一个节目？生：回答（个别节目的喜欢、整体的喜欢）师：我最喜欢的节目是“千缶齐鸣倒计时”这个环节，震撼人心！奥运开幕式是非常成功的，萨马兰奇曾用“无与伦比”这四个字来形容了他的成功，这当中最重要的便是：张艺谋导演利用这些时间，将中华五千多年的文化融入其中，用文艺节目的方式展示给全世界的观众，当中体现出的优秀中国文化让我们感到骄傲；但是在当今，在我们积极传承和创新中华文化时，我们生活中也渗透了很多不良的文化，如，我常常收到这样的信息：“ 凡接到此信息者，将为自己及家人带来无尽财富和好运，但必须立即转发给10位好友，否则就会带来不幸......” ???? 提问：1、看到它，你有什么感觉？你会如何处理？是转发？是删？你将如何选择？??????????????? 2、这条短信的本质是什么？（借高科技传播封建迷信）???? 在我们的文化生活中经常会遇到这样的选择，我们该如何选，选什么，不选什么？???? 即使在21世纪的今天，阳光下也会存在阴影，在复杂的文化背景下，我们要提高对文化的鉴别能力，在现实文化生活中做出正确的选择。（二）、（ 新课教学）（一）进行文化选择的必要性??? 形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。1．落后文化和腐朽文化探究一：我们身边有哪些落后和腐朽的文化的现象呢？（学生回答）(1)---烧香拜佛、看风水、4代表死（不吉利）、人去世后做法事超度前生、男尊女卑、一夫多妻等等...①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 ②表现：常常以传统习俗的形式表现出来。 ③措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。×课堂讨论：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?×探究提示：它危害人们的身心健康，毒害了人们的精神、心灵等等... ??? 存在原因：之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。 (2)腐朽文化：（举例）---法轮功、黄灯区、贪污腐败等等 ①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。 ②危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。 ③措施：坚决抵制、依法取缔。探究二：通过同学们列举的这些现象，总结落后文化与腐朽文化，比较两者危害（学生回答）12岁花季女孩终结于封建迷信》--（进一步加深学生对二者危害的认识）×课堂活动：比较落后文化和腐朽文化（含义、表现、危害等方面比较） ×课堂练习： ??? 下列文化现象属于腐朽文化的是( ) ??? ①日全食是上天对世人的惩罚②开店起英文名字是崇洋媚外③宣传暴力色情的文化④奥运福娃⑤讲排场、挥霍性消费⑥“法轮功”邪教 ?? A．①②③④⑤? B．? C．③④⑤⑥? D．①②③探究三：落后文化与腐朽文化为什么会存在？（学生结合课本知识思考并回答）2 (1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。 (2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。 (3)社会主义市场经济