关于地方高校英语专业（非师范）模块化课程体系改革的思考.pdfVIP

第 1期 总第 32期 三 峡 高 教 研 究 2014年 3月 No．1 Sum No．32 SanxiaHigherEducationResearches Mar．2014 关于地方高校英语专业(非师范)模块化课程体系 改革的思考 王晓蕾 t 王 扬 1 范厉扬 2 (1．重庆三峡学院外国语学院，重庆万州404100) (2．北京化工大学外语学院，北京 100029) 摘 要：本文从地方高校英语专业人才培养 目标和课程体系现状入手．探讨地方高校英语专业课程体系的改 革．在充分肯定既有的改革成果的前提下，提出 目前大多高校英语专业的模块化课程体系主要有选修课 比例偏 低、内容结构划分不合理及总体重理论、轻实践等问题，并就这些问题提 出几点建议 ：1．充分发挥学分制优势．增 加选修课的比例：2．将语言技能课程模块与知识课程模块相 “融合”：3．夯实和丰富实践课程模块 本文还提出师 资力量和教学改革应该与课程体 系改革步调一致．以提高英语专业课程体 系改革的有效性 关键词 ：地方高校 ；英语专业 ；课程体 系改革 ；模块化 一 、 引言 培养模式 越来越多的地方性院校也顺应潮流 ．加入到 近几年来 ．我国高校英语专业毕业生的就业总体 这一行列中来 培养模式的转变使得课程体系改革成 来说不容乐观．学生的专业素养和综合能力跟不上市 为必然。为了提升学生的综合素养 。尤其是职业能力 ． 场发展的需求．这引发了一系列关于高校英语专业人 大多高校都是基于 “模块学说”．将课程设置模块化 这 才培养 目标和课程体系改革的思考 2000年经过修订 样的改革是一个好的趋势 ．有利于复合型人才的培养 ． 后的 《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称 《大 但当前地方高校英语专业的模块化课程体系仍普遍存 纲》)明确规定 ，“高等学校英语专业培养具有英语语言 在一些 问题 本文 以“模块学说”为依据 ．在充分肯定模 基础和广博 的文化知识并 能熟练地运用英语在外事 、 块化课程体系科学性的前提下．从整体上宏观分析 目 教育、经贸、文化 、科技、军事等部 门从事翻译、教学、管 前模块化课程体系 出现 的问题 ．并试 图为这些 问题的 理、研究等工作的复合型英语人才” 为了培养出顺应 解决提供一些思路．从而为我国地方高校英语专业课 市场需求的复合型英语人才 ．许多高校纷纷将传统的 程体系改革这项庞大的工程尽一份绵薄之力。 纯语言、纯文学的 “经院式”单科培养模式逐渐转为 “英 二、模块学说及模块化课程体系存在的问题 语+应用型专业”(新闻、经贸、法律 、外交等)的多学科 (一1模块学说 基金项 目：本文属于重庆市高等教育教学改革研究项 目《高校英语专业本科 (非师范)课程体 系改革探索与实践》 部分研 究成果。(项 目编号 ：1203021)。 作者简介 ：王晓蕾(1982一)，女，重庆万州人，讲师，研究方 向：应用语言学。 王扬 (1957一)，男，四川成都人，教授 ，硕士生导师，院长，研究方 向：理论语言学、英语教育。 2014年第 1期 王晓蕾等：关于地方高校英语专业 (非师范)模块化课程体系改革的思考 59 课程体系的模式是由人才培养模式决定的 目前 养 (束定芳，2004)。虽然改革成效值得肯定 ，但其中存 许多高校英语专业课程体系构建的主要依据是 “模块 在的问题也不容忽视 。近年来，我国英语专业建设和改 学说” “模块学说”是在大纲的指导下根据高校课程体 革中持续时间最长、影响最大的课题是专业培养 目标 系构建的基本理论．将英语专业按照课程性质、作用和 和与之配套的专业课程设置 (袁彬 ，2008)。就这方面而 功能分为若干模块(杨贤玉 ，柯玉宁 2011)