四川贫困山区留守儿童隔代教育存在的问题、原因及对策浅析.docVIP

四川贫困山区留守儿童隔代教育存在的问题、原因及对策浅析 　　摘 要：改革开放以来，随着我国城市化进程的加快，社会流动逐渐频繁，农村剩余劳动力大量流入城市。由于各种条件所限，进城务工的这些农民绝大部分把自己的子女留在原籍，由此留守儿童产生。随之也产生了目前在中国的贫困山区存在的一个重要问题即留守儿童隔代教育问题。这些孩子生活上缺少父母的照料，学习上缺乏老师和父母的辅导，思想上缺少比较正确的引导，心理上缺乏比较及时的疏导等等已成为制约和影响留守儿童健康成长的因素。针对这些问题我们主要是通过问卷、走访及座谈的方式对四川的一些贫困山区留守儿童及其监护人进行访问和了解，并对其进行总结。希望根据这些相应的调查及研究而提出的对策，动员全社会的力量来共同关注、解决留守儿童隔代教育问题。 　　关键词：四川贫困山区 留守儿童 留守儿童隔代教育 　　一、四川贫困山区留守儿童隔代教育存在的问题 　　家庭、学校对留守儿童的影响比较突出，四川贫困山区留守儿童隔代教育存在的主要问题有 　　1.留守儿童的隔代监护人文化水平普遍不高 　　根据我们回收的问卷结果显示，有61.87%的监护人是爷爷奶奶，23.03%是外公外婆，这表明84.90%的留守儿童是由隔代监护人抚养的，反映了隔代监护现象在留守儿童中普遍存在，占据了留守儿童的大多数。其次关于监护人的文化水平，文化程度是小学的有46.76%，未上过学的有25.18%。由此可知，留守儿童的监护人其中大部分的隔代监护人文化水平普遍偏低，这将不利于隔代监护人对留守儿童学习的指导，很多隔代监护人表示他们很关心留守儿童的学习，孩子一回家他们总是叫孩子做作业，但是她们无法检查孩子完成的效果如何，更无法给孩子答疑解惑。[1] 　　2.留守儿童的心理存在一定的隐患 　　根据我们的问卷调查可知，与祖父母或外祖父母偶尔有矛盾的占46.04%且发生矛盾时选择独自流泪哭泣有38.85%和吵闹的有10.79%，选择向父母倾诉的却只占14.39%。由于父母常年在外，与孩子相处的时间短暂。在与祖父母、外祖父母发生矛盾时，大部分留守儿童选择独自承受，表明他们在遇到挫折时没有很好的诉求途径和发泄途径，在一定程度上影响了孩子的情绪。[2] 　　3.留守儿童的青春期情绪得不到倾诉 　　父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。祖父母和外祖父母由于受传统观念的影响，不愿意也不敢谈论青春期的有关话题，当留守儿童遇到与青春期有关的话题时不敢向祖父母、外祖父母倾诉。传统观念也使得留守儿童不敢与朋友交谈青春期话题，害怕被同龄人嘲笑。调查显示，父母1年回家一次的占58.24%，每个月回家的却只占7.19%。所以作为女孩倾诉对象的母亲和男孩倾诉对象的父亲更关心孩子学习方面的情况，很少与孩子交流青春期的问题，这相对于那些父亲、母亲时常陪在身边的儿童而言，留守儿童青春期情绪确实没有正确的倾诉途径，不能形成面对青春期问题的正确态度和方法。[3] 　　4.学校开展与留守儿童相关的活动不足 　　学校开展集体活动来对留守儿童进行教育，会对留守儿童的学习和生活产生积极的影响。近年来，学校对青少年的心理健康开始重视和关注，许多中学都建立了心理健康辅导站。而贫困地区的诸多学校一方面并没有建立心理健康辅导站的经费，另一方面贫困山区的学校重视学生的学业成绩，而忽视学生的心理问题。调查结果显示，学校从来没有对留守儿童进行组织教育的占61.15%，偶尔有的占27.34%，经常组织的却只有11.51%。所以学校在开展与留守儿童相关的活动这一方面显得不足 　　二、四川贫困山区留守儿童隔代教育存在问题的原因 　　诸多原因导致了四川贫困山区留守儿童隔代教育存在问题，既有国家的政策原因，也有学校、家庭和留守儿童个人的原因 　　1.城乡二元制封闭结构继续存在的影响 　　“一般认为，城乡二元经济结构是指发展中国家传统部门（如农业）比重过大、现代经济部门发展不足以及城乡差距十分明显的一种状态。这种状态既是发展中国家的经济结构存在的突出矛盾，也是这些国家相对贫困和落后的重要原因。发展中国家的现代化进程，可以说在很大程度上是要实现城乡二元经济结构向现代经济结构的转换。”虽然国家近年来不断推出了一些旨在促进农村经济发展的措施，立在实现中国的城乡经济统筹发展。但是中国城乡的二元经济结构仍然存在，并且造成了城乡之间的贫富差距不断扩大、地区之间经济发展不平衡等问题。为了改善生存和生活条件，农村很多青壮年便选择外出务工。这些青壮年由于自身没有专业技术，基本属于体力劳动者，工作很辛苦，自己没有时间照顾孩子，再加上国家的考试制度，孩子必须回到原居住地参加考试，所以进城务工人员不得不将孩子留在原居住地交由隔代监护人抚养。 　　2.学校心理健康教育的意识薄弱 　　我们的孩子正