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主题二：图书资讯学教学研究
ABC分类法在文献检索教学中的应用
曾媛毛静华
(华东理工大学图书馆，上海，200237)
一摘要文章讨论了ABC分类法在文献检索教学中的应用研究．应用ABC分类法的原理，根据
擐译对象的信息需求不同，将学生分成，了．A：13、C三类，罔人而异地制定了’相应的教学方方法．
实践证明，这种教学方法起到了事半功倍的效果．
关键词ABC分类法文献检索教学信息需求
TheABCclassificationintheliteraturesearch
teachinD
Yuan，Mao
Zeng Jinghua
Abstract：11坞articlediscussedtheABCclassificationintheliteraturesearch to
teaching．According
use into
theinformationneedsofthe the ofABCclassificationtodividethemA，B。
students,weprinciples
Cthree wesettledthe variesfrom to
appropriate personperson．．
categories，then teachingapproach
has that methodhasobtainedmoreeffect．
Practice this
proved
ABC literaturesearch needs
Keywords：theclassification；the teaching；information
ABC分类法又称巴雷托分析法，由意大利经济学家帕累托(Vifredo8481923)首创。
pareto，1
克(P．F．Drucker)又将ABC分类法进一步推广，使其成为企业提高经济效益的一种有效管理方法。
ABC分类法的基本原理是根据某一类事物的主要特征，把被分析的对象分成A、B、C三类，对这
些数据进行分析，根据各自的特点实施不同的科学管理方式。
文献检索课是一门培养信息意识、学习信息知识、提高信息能力和掌握信息运用的课程。随着
信息社会的日益繁荣、网络技术的高速发展，获取、整理以及利用信息的能力逐渐受到重视。我们
采用ABC分类法的原理，根据授课对象的信息需求不同，将学生分成了A、B、C三类，因人而异
地制定了相应的教学方法。基于ABC分类法的文献检索教学，具体实施分三大部分。第一部分，
针对学生的信息需求收集和统计数据；第二部分，编制分析图表，将统计好的数据用图表的形式进
行分析；第三部分，将学生分成A、B、C三类，针对不同信息需求的学生制定相应的教学方法。
1收集和统计数据
文献检索授课的学生大部分是大三和大四的本科生，专业涵盖了入文艺术、社会科学和自然科
学三大领域。为了了解学生的信息需求，我们对253份问卷调查表进行统计，计算出每项的人数和
所占的百分数。调查的内容包括：经常使用的信息资源(表1)、需要学习和培训的信息技能(表2)
以及经常使用的数据库(表3)。
表l经常使用的信息资源(可以多选)
文献源 期刊 教材图书 参考书 工具书 学位论文 报纸
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