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“认识图形”教学设计 执教人：李根 教学内容：认识长方形、正方形、圆和三角形 （北师大版）小学数学第二册38—39页的内容。 教学目标： 引导学生在实践活动中，感受“面在体上”，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，培养学生的空间观念和动手操作能力； 2、结合生活实际，丰富学生对图形的认识，体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学知识的信心。 3、通过创设情境，让学生体验学习数学的乐趣，增进与同学的交流与合作，培养创新意识。 教学准备：教具：多媒体课件，模型（长方体、正方体、圆柱、三棱柱） 学具：学生带实物（长方体、正方体、圆柱、三棱柱）水彩笔、印泥、 橡皮泥、白纸。 教学过程： 一、创设情境、复习旧知。 1．师：请一名小朋友蒙上眼睛从袋子里摸一摸，猜一猜？ 摸出长方体，正方体和圆柱，依次板贴。再重点介绍三棱柱。 2、师：你们的桌面上也有许多不同形状的物体，谁能大声的说说，你带来了什么？它是什么形状的？（生自由介绍） 二、动手操作，探索新知。 （1）观察发现，感知“面在体上”。 1、师：同学们介绍得真不错，师示范摸长方体，正方体，圆柱，三棱柱的每一个面，请生学着一起摸，摸这些面的时候你有什么感觉？（平平的） 问：你们是这种感觉吗？今天，我们就来认识这些平平的面。 师：看着这些平平的面，它们的形状一样吗？（不一样） 老师把这些立体图形上的一个面请下来，就是这样的形状，边介绍边从 “体”上取下“面”板贴。 3．师：这些图形小朋友认识吗？这个图形叫（长方体），这个叫（正方体）… 师：想一想，你桌面的哪些物体上也可以摸到这些图形？跟你的同桌说一说。（生反馈） 师：你们可真了不起，通过自己的观察发现了（课件演示面从体上分离过程） ①长方体的面上有平平的（长方形 ） ②正方体的面上有平平的（正方形 ） ③圆柱的面上有平平的（ 圆 ） ④三棱柱的面上有平平的（ 三角形 ） 4．师：原来呀，这些图形宝宝都藏在立体图形平平的面上，它们都是平面图形。今天我们就来认识这些平面图形（板课题：认识平面图形）。今天我们学什么？（认识平面图形） （2）自主探索，合作学习。 1、学会“体”上请下“面” ①师：你们想和这些图形宝宝交朋友吗？ 瞧，老师呀，已经把图形宝宝留在黑板上了。 你能想什么办法也把它们留下来吗？ ②学生各抒己见（描、画、印、剪……） ③老师这还准备了一些材料，有橡皮泥，印泥，水彩笔，小积木和纸（图片依次出示），用这些材料，你有办法把平面图形请出来吗？（小组合作，从” 体”上请下” 面”），生反馈用了哪些方法。 评价激励：你们真棒，想出了这么多的好办法。淘气也很爱动脑筋，我们来看看他想了什么办法。（电脑出示）小朋友们要向淘气学习，平时注意观察生活中的现象，解决问题时，就能想出很多巧妙的办法。 2．用“体”描“面” 师：你想不想也来描出平面图形？ 认真听老师说要求：请选择一个你最喜欢的物体，像图中小朋友的样子，把它的一个面描在纸上，描完以后，同位两人比一比，老师要选择画得快又好的同学，请你把作品贴在它自己名称的下面。开始吧！（放音乐） 3、互评 师：大家评一评，这些图形中，哪个画得好？好在哪？ 概述：我们以后画长方形、正方形、三角形、就要把边画得直直的，把角画得尖尖的。画圆时，不能有缺口，也不能长尾巴。 三、练习巩固。 连一连 师：你们喜欢它们吗？瞧！图形宝宝正准备去春游呢！它们该上哪辆车？请你帮它连一连。翻开课本38页，开始吧！ 反馈。（1人发言，全班判断） 2、涂一涂 师：在春游时，开心的图形宝宝摆出了漂亮的图案迎接春天。你们愿不愿意帮它们穿上不同颜色的衣服？ 电脑：三角形喜欢（红色），长方形喜欢（蓝色），圆喜欢（绿色），正方形喜欢（黄色） 激趣：小朋友们，快拿出你们的彩笔，帮它们涂一涂吧。翻开课本39页…… 师：这一块梯形的地方涂什么色？（不涂色）。你们涂的和老师一样吗？ 3、师：图形宝宝们穿上了漂亮的衣服，可高兴了，它们和大家玩起了捉迷藏的游戏。快到春天的景物中找一找吧。你发现了就赶紧说“找到了”，行吗？ ①电脑演示，学生找出各种交通标志牌面上的平面图形，教师解说各交通牌的含义，并进行遵守交通规则的习惯教育。 ②师：小朋友们真棒！调皮的图形宝宝都被你们找着了。 4、电脑配音：“小朋友们，春游真好玩，现在，我们要回家了。” 激趣：我们送图形宝宝们回家，好吗？它们的家就在你们桌面的物体上，听一听图形宝宝想回什么样的家。 长方形说：我想回的家所有的面都是长方形。找到了就举起来。 它的家是什么形状的？ 圆说：我想回的家有2个面是圆。什么