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《人类的家园》 研究性学习设计模板 作者姓名 邹贵生 任职单位 秦皇岛市卢龙县下寨乡总校 学科 品社 年级 六年级上册 单元标题 人类的家园 研究性学习名称 人类的家园 小组成员 王涛 李梦 牛津纺 李丽 张萌萌 王伯当 谢科 齐连元 所需时间 3课时 【学习目标】（或概述） 通过探究活动，经历猜想、推理和调查的过程，利用信息技术手段，充分感受人类的家园的可贵、可爱和唯一。 结合网络查找资料，对自己的结果进行分析，能把自己的感受和同组同学交流 【情境】 通过汶川地震的视频导入本课，受灾的人民、倒塌的房屋、英勇的解放军、不屈的灾区人民。。。。。。现在，我们去了解我们的家园为什么是唯一的，我们应该怎样去保护她。 【任务与预期成果】 通过小组内合作和小组间相互交流实验方案，通过猜想、实验、调查，进行分析探究，感受到地球母亲的伟大和脆弱，并结合查找的资料和推想的结论来体会保护环境的重要性。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动1：调查各种数据 活动2：:猜想一下如果无休止的破坏环境，结果会怎样？ 活动3：联系查找的多种数据，谈自己的感受，组内讨论。 活动4：总结环境污染的种类和后果 活动5：确定保护环境的措施 活动6：汇报组内交流结果 【评价设计】 评价项目 4 3 2 1 得分 信息搜集 能正确的从网站中提取信息，回答所有问题 能正确的从网站中提取信息，回答大部分问题 能比较正确的从网站中提取信息，回答部分问题 几乎不能正确的从网站中提取信息，回答所有问题 语言表达 语法、书写错误不多，文字表达清晰 语法、书写错误不影响文字的可读性 语法、书写错误频繁，文字可读性较差 语法、书写错误频繁，文字无法理解 【资源列表】 /view/2443e478168884868762d659.html /show/6Mlq6Et5_EVD9n6c.html /p-242073851.html 附： 小组讨论记录 研讨主题 环境污染的种类和危害 研讨成员 全班同学 研讨日期 2010年 9 月 日 记录人 王涛 组员一 姓 名 李梦 发表意见 按环境要素分 ：大气污染、 境污染土壤污染、固体污染按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起 的人群纠纷和冲突逐年增加。 　　目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染源主要有以下几方面： 　　1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音； 　　2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾； 　　3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音； 　　4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。 　　5）矿山废水、废渣。 　　空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。对于保护环境，需要做的事情实在太多了。许多事情当然必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳的排放量、禁止使用氟利昂等等。但是，有些事情却与我们每一个人有关。我们如何做到从我做起，保护环境呢?下面几条是我们每个人应该做到的：? ? 第一，必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池中所含的重金属，如果流到清洁的水中，它造成的污染是非常厉害的。? ? 第二，在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是用木材制造的，浪费了铅笔就等于毁灭了森林。? ? 第三，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代，这样就可以大大减少垃圾的产生。? ? 第四，虽然泡泡糖