《化学与生活》之《电池探秘》教学设计.docVIP

《化学与生活》之《电池探秘》教学设计 龙口市第三中学 于秀英 [课前准备工作]：1、学生分组，自定小组长； 2、发放学习资料 [导入新课]： [教师][演示幻灯片2]：手电筒、计算器、手机、笔记本电脑、汽车等图片， 问：上面展示的这些设备在工作时都离不开一种共同的装置，你知道它是什么吗？ 学生回答指出电池。 [教师]：这些设备所使用的分别是哪种电池？这些电池各有什么特点？ [学生]：回答。（可提问2-3人） [教师] 同学们，通过必修内容的学习我们知道：电池能够将化学能转变成电能，是人类生产和生活中重要的能量来源。但是电池是怎样把化学能转变成电能的呢？电池的内部结构又是怎样的呢？为了解决这些问题，今天我们一起来学习《电池探秘》。[演示幻灯片3] [教学过程] [板书]电池探秘 首先我们来解决第一个问题： [板书]一、电池是怎样工作的？ [活动·探究1] 请同学们以小组为单位完成实验，观察现象，分析原因：[演示幻灯片4] 把一块锌片插入稀硫酸中； 把一块锌片和一块铜片平行插入稀硫酸中(锌片与铜片不接触)； 把锌片、电流表和铜片用导线连接起来，然后将锌片与铜片平行插 入稀硫酸中。 [教师]要求学生以小组为单位汇报交流。 [板书]1、原电池的工作原理 [解说]：同学们，在第三组实验中我们看到电流表指针发生了偏转，这说明有化学能转变成了电能。下面我们一起来看一下原电池的微观变化： [演示幻灯片5]原电池的工作原理动画 [解说]之所以出现这种变化是因为：[演示幻灯片6] 在以上装置中，作为电极材料的两种金属都有失去电子的可能，但是它们失去电子的能力不同。当锌片与铜片同时浸入电解质溶液时，由于锌比铜活泼，锌原子容易失去电子被氧化成Zn2+进入溶液，锌片上积累了较多的电子，此时两个电极材料分别与溶液间的形成的电势差不相等。当用导线将锌片与铜片连接起来时，锌片上的电子沿导线流向铜片；溶液中的H+从铜片上获得电子被还原成氢原子，氢原子结合成氢分子进而聚集成氢气在铜片上放出。电子持续流动形成电流。在这个过程中，铜片起传导电子的作用。我们称电子流出的极（锌片）为负极，电子流入的极（铜片）为正极。在负极上锌被氧化，正极上H+被还原。 [演示幻灯片7] 关于原电池的几点说明： 电极反应式： 负极（锌）： Zn→Zn2++2e-（氧化反应） 正极（铜）： 2H++2e-→H2↑（还原反应） 原电池总反应式：Zn+2H+=Zn2++H2↑（说明总反应式与电极反应式的关系） 电荷流向： 导线中：电子由锌片（负极）经导线流向铜片（正极）；（外电路） 溶液中：SO42-、OH- 移向锌片（负极），H+、Zn2+ 移向铜片（正极）（内电路） 原电池反应的实质：发生了自发的氧化还原反应，电子由负极经外电路流向正极，形成电流。 [思考] 请同学们根据前面这一组原电池思考：要组成一组原电池应满足哪些条件呢？要解决这个问题，请大家完成 [活动·探究2] ⑴利用给出的实验用品组成原电池，比较不同原电池产生电流的情况. ⑵记录实验结果，分析每个原电池中发生氧化还原反应的物质是什么，它们是怎样反应的？ ⑶思考要组成一组原电池应满足哪些条件？ （注意事项：①分工合作完成实验、填写表格； ②注意电流表的使用方法； ③每次更换溶液之后要把电极用蒸馏水冲洗干净。） 电极 溶液 是否产生电流 发生氧化还原反应的 物质 电极反应式 氧化还原反应的化学方程式 铜片、锌片 酒 精 铜片、铁片 铜片、锌片 蔗 糖 溶 液 铜片、铁片 铜片、锌片 稀 硫 酸 铜片、铁片 铁片、碳棒 铜片、铜片 [教师提问]1、有哪几组组成了原电池？（学生到黑板上写出电极反应式和原电池反应方程式，教师[演示幻灯片8]呈现参考答案。） [教师演示实验]请同学们认真观察下面的实验： [观察思考] 加盐桥的原电池 电流表、 铜、锌、稀硫酸 、盐桥、两个小烧杯 说明：盐桥是用琼脂和饱和氯化钾溶液制成的，其中的阴、阳离子可以自由移动，盐桥在原电池中不参与反应，只起导体作用。 [教师提问]2、你看到了什么现象呢？你觉得要组成一组原电池应满足哪些条件呢？（学生小组讨论，代表回答） [板书]2、组成原电池的条件：[演示幻灯片9] 前提：有自发进行的氧化还原反应 原电池反应能够将氧化反应和还原反应分别在两个不同区域进行，电子沿导线从氧化区域流向还原区域。 原电池的构成及各部分的作用： 两个电极 [演示幻灯片17]说明：通常所见的原电池都是由较活泼的金属