2012高二历史：2-1《“治世不一道，便国不必法古”》ppt课件（人民版历史选修1）.pptVIP

答案：　(1)原因：要发展农业生产，增强经济实力。“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。结果：经过几年的努力，秦国达到了富国强兵的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。 2．阅读下列材料： 材料一　对商鞅的“轻罪重罚”、“以刑去刑”的思想，韩非子评论道：“商鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” ——《韩非子》 材料二　“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到逃犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 请回答： (1)依据材料一，指出韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？ (2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？ 解析：　本题旨在考查学生分析史料、提取信息的能力。回答时要密切结合材料作答。 答案：　(1)态度：赞扬、肯定。 (2)特点：与什伍制度相结合。直接目的：强化对基层民众的管理与统治。 1．下列对春秋战国时期史实的表述，不正确的是(　　) A．铁农具和牛耕出现并逐步推广 B．我国历史上大动荡、大变革的时期 C．新兴地主产生，奴隶主贵族势力完全消失 D．思想文化呈现出繁荣景象 解析：　本题考查学生分析理解问题的能力。C项错误在于“奴隶主贵族势力完全消失”，这与历史事实不符。 答案：　C 2．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是(　　) A．废除井田制，以法律形式确立土地私有 B．建立县制，实行中央集权 C．重农抑商，奖励耕织，发展小农经济 D．按军功授爵，废除贵族特权 解析：　上层建筑的变化是由经济基础的变化所决定的。商鞅变法废除井田制，实质上就废除了奴隶制的经济基础，以法律的形式确立封建制的经济基础。 答案：　A 3．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于(　　) A．有利于推动土地私有制以调动劳动者积极性 B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 C．有利于增加户口数以提高政府的赋税收入 D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力 解析：　本题属于材料型选择题，结合题干材料信息可知主要反映的是户数的增加，这有利于提高政府的收入。 答案：　C 4．阅读下列材料： 材料一　读下图 材料二　秦孝公用商鞅，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料三　太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。 ——《史记·商君列传》 请回答： (1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？ (2)材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？ (3)材料三评价商鞅的标准是什么？你是否同意，为什么？ 解析：　第(1)问要紧扣材料一，反映的是奖励耕织和统一度量衡。第(2)问要概括材料二所反映的商鞅变法的措施。第(3)问要求依据材料说明司马迁评价商鞅变法的标准。 答案：　(1)奖励耕织；统一度量衡。 (2)废除井田制，重农抑商、奖励耕战。 (3)司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。不同意。因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品，更重要的是依据他对历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的演进，是否有利于社会的进步。 一　“治世不一道，便国不必法古” 下图反应的是商鞅“立木取信”的故事。商鞅变法时，法令已详细制订但尚未公布，商鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它搬到北门去就赏给二百两。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。商鞅又说：“能搬过去的赏一千两。”于是有一个人半信半疑地 拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两的重赏。这时，商鞅才下令颁布变法法令。 课标要求 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的措施和内容，认识其特点 目标分解 掌握：商鞅变法的背景及主要措施 理解：(1)春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代 (2)商鞅变法是以“农战”和“法治”为中心的 1．经济上 (1)铁器的使用和 的推广，社会生产力得到极大发展。 (2)井田制下集体耕作的生产方式逐渐瓦解， 逐步得到认可。 牛耕 土地私有权 2．政治上 (1)诸侯争霸与兼并战争瓦解了原有的 统治