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期中教学工作总结 一、关于教学过程： 关于教学过程，我们应重温、理解并掌握如下要点：1．教学过程首先是育智的过程，也是德育工作的主渠道。2．教学过程是教师和学生双边的活动，教师在其中起主导作用。3．优秀教师=教学全过程＋反思（林崇德教授语）。4．教学全过程包含课堂教学过程。5．课堂教学以某种理论框架为依据而形成定式和范式，即形成了教学模式。教学模式是教师在对实际教学实践分析研究的基础上，以某种教学理论为背景提出的关于教学活动的范式。6．常用的教学模式：课堂讲授模式和活动教学模式。课堂讲授模式主要是以教师向学生传授系统知识为主；活动教学模式以学生为中心设计情境，主要以质疑答疑为主。7．影响教学模式构成的因素：（1）教学理念——不同的教学模式产生于不同的教学理念。（2）教学目标——是构成教学模式的核心要素。（3）教学活动中的各种关系——是影响教学模式实施效果的因素。（4）程序与方法——有特色的模式必须有自己独特的程序和方法。（5）教学评价体系——是教学模式所关注的一个重要因素。8．改进教学模式的三个关键方面：主动学习行为、时间的利用及改变教学过程。 二、为何要关注教学过程。 　　我们重点关注教学过程，原因在于：1．稳定的教学过程等于稳定的教学质量。2．教学过程要与时俱进，不断变化。3．当教和学两因素一定后，教学过程是唯一变化的因素。由此可见：研究教学过程是提供教学质量的捷径。 三、对我校整体教学过程的反思： 对我校整体教学过程反思后，有三大问题必须重新认识和认真解决，否则，会全面影响科学施教。 　　（一）对我校课堂教学模式的反思： 　　课堂教学是师生工作学习的主要场所，对课堂教学模式的反思是我们不能回避的问题。我校课堂教学模式中存在以下四种应该尽快改进或摒弃的形式：1．漫不经心的随意式。2．一模一样的模仿式。3．自我感觉的经验式。4．机械死板的宣读式。 　　（二）对我校教学活动中师生关系的反思。 　　良好的师生互动，才会建立良好的师生关系。反思我校教学活动中的师生关系，存在如下四种不良形式：1．师道尊严的批判式。2．心血来潮的随意式。3．一无是处的否定式。4放手随便的“民主式”。 全校教师应在师德和敬业的基础上，重新思考和建立新型师生关系的意义和目的，以此提高教学的效益。 　　（三）对我校教学全过程后半段的反思。 　　我校在教学全过程中的作业、辅导、总结等环节上存在问题，是目前教学中比较薄弱的工作环节，因此，有的老师的说法是：“该讲的讲了，该做的做了，该要求的要求了，是学生不学，与我无关。”这是一种自我开脱，是一种对教学过程不负责任的说法。 　　应该用以下新理念来取代上面的说法：“不是学生不想做，而是学生不会做，我们教学生做。”“不是学生做不到，而是我们没要求，我们要求了，学生就做到了。”请老师们将教学过程中的作业、辅导、总结环节抓起来。 四、学校工作的对策和要求。 　　为了深入抓好教学工作，联系反思中发现的问题，我校将加强以下方面的工作。1．加快教学观念的更新。2．加强教师的敬业要求。3．积极推进基础课题。4．积极推进教育教学责任制。5．积极推进教研组和学科建设。6．积极推进校本培训，提升教师的施教能力和水平。7．积极构建教学管理的新体制和新机制。8．积极推进课程改革。 五、加强教学过程研究的几点建议。 　　广大教师应适应教学改革的潮流，用新的理论武装自己，积极构建出有自己风格的教学过程。在教学中贯彻：1．构建双主体互动式的教学过程。2．教学中恰当使用多媒体技术。3．开展研究性学习，构建能力课堂。努力在正常的教学过程中全面提高教学质量。 学校教学工作总结 第四中学是一所有着悠久历史与光荣传统的中学，曾经响誉全市，但近几年来由于一定的原因使我校的社会认知度有所下降。曾经的辉煌和现实的落差深深的刺痛了每一位领导与教师的心，2003年校新领导班子上任伊始，痛定思痛，立誓重振第四中学。过去的一年是我校中兴之路的开端，总结经验、吸取教训，四中路要重回一流，超越顶峰。 　　通过校领导班子研讨、校长外出取经、家长座谈、社会调查等方法手段，我们发现一个学校是否被社会所认可，关键看教学质量，中学也不例外。班子达成共识后，一年来我校的工作重心逐渐向教学转移，以全面提高办学水平和教学质量为目标，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，依靠全校教师共同努力，初见成效。 一、　　借规范管理之东风，强化以教学求生存意识。 　　2003年——2004年是我区教育系统规范管理主题年，借此东风我校规范了各项规章制度，提出了“一切活动为教学让路，一切活动为教学服务”的基本原则，加大力度狠抓教学质量，定位于“靠教学质量走复兴之路”。 　　为使制度落到实处，首先，健全机构，学校一把手亲自抓教学质量，负总责；教导处，专门抓教学质量；各教研组