崂山二中2012高三生物二轮复习学案：人和动物生命活动的调节.docVIP

高三生物二模复习 专题11 人和动物生命活动的调节 【课前自主学习：知识梳理】 1．绘出一个神经元的结构模式图，并注明各部分结构的名称。 2．绘出缩手反射反射弧的模式图，注明各部分结构的名称，并用箭头表示出神经冲动传导的方向。 3．严冬的一天，你从温暖的室内走到寒冷的室外，写出此时你体温调节的反射弧。 4. 梳理下列概念之间的联系，构建概念图：反射、反射弧、兴奋、神经调节、激素调节、体液调节 【课堂主体参与】 热点考向1 神经调节的结构基础和反射 【典例1】 下图表示人体神经元模式图，请回答： （1）若刺激A点，图中电流计B将偏转 次。受刺激时膜电位的电位变化是 。 （2）图中D所处的内环境是 ，C是下一个神经元的 ，兴奋不能从C传到D的原因是 。 （3）若抑制该神经元的呼吸作用，发现一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息电位，说明带电离子通过细胞膜的方式是 。 （4）乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的神经递质，它由D释放到⑤的方式是 ，此过程体现了细胞膜的 。图中具有生物膜的细胞结构有（用字母或数字表示） ，它们在结构和功能上表现为 。若某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人表现出的病状是肌肉 ，这种病属于 病。 （5）提供电刺激设备、电流计等必要的实验用具，简述“验证兴奋在神经元之间是进行单向传递”的步骤是 。 热点考向2 兴奋的传导 1．绘出一段神经纤维，注明其静息状态下电荷的分布情况；并标明受到刺激后膜电位的变化情况及兴奋传导的方向。 2．绘出突触的结构模式图，注明各结构的名称及其实质，用箭头标明兴奋传导的方向，并作出解释。 【典例2】如图为突触的结构，并在a．d两点连接一测量电位变 化的灵敏电流计，下列分析中正确的是 （ ） ①图示的结构包括3个神经元，含有3个突触 ②分别刺激b．c点时，指针都偏转2次b两点，并刺激a．b间的中点，则由于点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转热点考向3 脊椎动物的激素调节 【典例3】图3表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡的模式图（虚线表示神经调节）。以下判断不正确的是（　） A．C为肾上腺，物质b与物质c是协同作用 B．D是胰腺，c是胰高血糖素，d为胰岛素 C．C分泌的物质能升高血糖，B的分泌物能调控某些动物照顾幼仔 D．A能调节血糖平衡，但与体温调节无关 神经系统对内分泌功能的调节，据图分析回答：（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌________ ____激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_ ____。 （2）抗利尿激素的调节是通过图中____ _模式，其分泌量增加的适宜刺激是_____ __。 （3）图1为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（　） A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌 B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程 C．人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加 D．当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使手缩回 ．动物的生命活动是在一系列调节机制的调节下实现的，下列对生命活动调节和动物行为的相关判断不符合生物学原理的是（ ） A．破坏小白鼠的下丘脑，动物便不再具有维持体温恒定的能力 B．对于较轻的糖尿病患者，通过调节和控制饮食，配合口服降血糖药物就可以达到治疗的目的 C．神经递质只能由突触前膜通过主动运输释放到突触间隙，作用于突触后膜，使后一个神经元兴奋或抑制 D．人类学习和动物学习的一个重要区别是只有人类有语言中枢 A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的 B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调