兴国县兴莲乡小学校本研修三年规划书.docVIP

兴国县兴莲乡小学校本研修三年规划 一、指导思想： 课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。学校在加强师德建设的同时，进一步推进校本研修工作，立足 教研 ，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。 二、现状分析 随着教育改革的不断深化，广大教师的师德修养、教育教学能力和综合素质得到一定的提高，但仍不能适应当今教育教学发展的需要。（主要表现为教师个人和教研组的综合研究能力较差。） 三、校本研修的内涵、意义及相关理论。 教师专业是一种实践性很强的专业。现有理论不能完全指导纷繁复杂的教学活动，必须有教师实践性知识的支持。校本培训关注了教育理论与教育实践之间的联系，强化了教师专业的实践性。 校本培训是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起组织，主要在学校中进行一种教师在职培训的形式，它是教师专业发展的必需。其含义有三：一是为了学校，二是在学校，三是基于学校。 四、建立领导小组： 组长： 副组长： 成员：（1）、建立各学科教师的‘三类成长’教师的培养管理档案。（含拟定确认三类教师的标准以及评价课堂教学效率高低的有关标准） （2）、制定《校本研修工作手册》。 （3）、新建《新课程电子教案文档》。 （4）、建立