大学生党建工作“三结合”的探索与实践.docVIP

大学生党建工作“三结合”的探索与实践 电子工程学院党委 2007年，电子工程学院党委推出新举措：正式实行“年级大学生党支部+班级大学生党支部”的模式，进一步进行了大学生党建工作“三结合”的探索与实践。 一、大学生党支部组建模式与“三结合”机制 机构设置的创新是为了适应运行机制的创新。 大学生党支部组建方式：实行“年级党支部 + 班级党支部”的模式。年级党支部是“基本”党支部，一、二、三年级分别设立学生党支部。从一年级开始设立的党支部运行三年，到三年级下学期，该年级党支部分解，成立各班级党支部。 运行机制：实践“三结合”：学生党建与辅导员、班主任工作结合起来，学生党建与共青团工作结合起来，学生党建与教师党建工作结合起来。 本体制设计的基础是：“准年级辅导员制”。 本体制设计的突出优点是提高工作效率：辅导员“党政一肩挑”；工作对象四年一贯，且易针对大学生发展的不同阶段开展工作。 二、“三结合”机制的实现 定理1：大学生党建工作与思想政治教育工作的成效互为充分必要条件。 定理2：大学生思想政治教育工作要靠学工人员、任课教师和党团组织的共同努力。 推论：“三结合”是做好大学生党建工作的必要条件和理性选择。 定理3：完善的“三结合”机制和完善的育人者素质是做好大学生党建工作的充分必要条件。 借用以上的所谓“定理”和“推论”，似乎能够说明“三结合”机制的必要性和科学性。 现在的问题是：如何实现“三结合”？ 实现“三结合”，必须努力实现“两个”完善：“机制”的完善和“育人者素质”的完善。 我们的做法是重视三方面：明确分工与协作、强调宏观与微观协同、重视责任感培养。 1、明确分工与协作——探索运行机制 2、强调宏观与微观协同——讲究工作方法 3、重视责任感培养——强调敬业精神 2011-4-20