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学院发展与学生发展的关系 经济与贸易学院 涂德润 摘要：开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大战略举措，是促进学院各项事业又好又快发展，提高办学水平的内在要求。按照学校学践领导组的总体部署和经贸学院的具体要求，在认真组织学习，不断提高认识的基础上，结合个人业务分工，经济与贸易学院班子成员分头开展了调研工作。为确保调研工作取得实效，院班子成员围绕学院主题进行调研分工，并分别拟定了调研题目和调研提纲。本人调研围绕“人才培养创特色”主题，探讨学院发展和学生发展各环节中存在的问题，并将二者放在一个坐标系中进行分析，找出二者互动因素、互制因素，并努力探讨改正方法。 一、引言 （一）学院基本情况 安徽农业大学经济与贸易学院是一个年轻的学院。目前有一个产业经济学硕士学位授权点，四个本科专业，在读本科生1461人。学院下设金融系、国贸系、经济系等3个系和一个试验中心，并建立产业经济研究所。学院根据学校的总体要求，坚持以人为本、人才兴院、特色强院的办学理念，定位为以教学为主的教学研究型学院发展思路，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，加强内涵建设，积极开展教学、科研和社会服务工作。 年轻的学院，教师队伍亦普遍年轻。目前，有教授4人，副教授6人，讲师12人，具有博士学位2人，硕士学位35人，在读博士生5人。除年龄结构外，我院师资队伍的学历结构、职称结构渐趋科学合理，尤其是学历结构，呈现多校分布的特点，使我院教师队伍的知识结构也较合理。为我院将来的又好又快发展增强了后劲。 （二）调研重点 紧紧围绕学院确定的深入学习实践科学发展观活动的主题，结合我分管的工作，着力找出学院发展和学生发展中那些不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约学院和学生科学发展的突出问题，着力提高科学决策、领导科学发展、建设和谐学院的能力。重点在学生职业生涯规划、学生就业、学生学业、党员队伍素质等几个方面专题调研。 （三）调研形式 为确保学践活动取得实效，按照学院第一阶段计划和学院深入学习实践科学发展观活动调研提纲的要求，采用如下形式开展工作： 1、问卷调查：收回08级职业生涯规划报告份，收回06级学业问题调查卷份，接受问卷调查的毕业生人。 2、召开座谈讨论会：分别参加了3次教师座谈讨论会和主持召开2次学生座谈会，座谈讨论全院各项工作中存在的问题，探讨学院发展和学生发展的关系，对学院发展过程中遇到的一切问题，都统一思想，在发展中寻求解决办法，决不停步讨论，更不埋怨。 3、通过个别谈话尽可能多地掌握学生对学校、学院各项工作的意见和建议。 二、所调研问题的状况 在调研阶段，我通过发放问卷、个别谈心、师生座谈会、班子民主生活会、支部组织生活会等多种方式，征集教师与学生的意见和建议。广大师生对近几年学院的发展和领导班子的工作给予了充分肯定，同时也为学院今后发展提出了不少宝贵意见和建议。现对收集到的意见和建议认真梳理，归纳整理成领导班子建设，教师教学、科学研究、学科建设，服务与管理、学生工作等几个方面的主要问题，并提出建议整改意见或思路，明确学院发展与学生发展的关系。 （一）领导班子建设方面 1、工作绩效建设需加强，办事讲效率，少开会，开短会。经常找领导办事发现领导都在开会。 2、组织师生层面的交流和沟通不够，导致上课时间无时间交流，下课后师生间无机会交流。 3、在院风建设上需进一步加强。严格上下班制度，开门办公，避免出现学生老师来学院办事吃闭门羹的现象。加强教风、学风建设，加强办学特色凝练，走创新之路。 4、关心下属和学生成长，并创造条件提供教师进修学习和学生社会实践机会。 （二）教学、科研、学科建设方面 1、学院教师的授课任务繁重，教师缺编状况严重，需进一步充实教师岗位。学生上实验课，只是授课老师说一下，具体实验指导没有专职人员辅导，经常有指无导，严重影响实验实习效果，需进一步充实专职实验员岗位。 2、关于大类招生专业分流的问题。我院四个专业按经济学类大类招生，二年级第二学期进行专业分流。在具体实践过程中，因金融学专业发展时间长，学科优势明显，导致专业分流时过多的同学选择金融学，而只有很少部分人选择了新的专业——保险学，严重制约新兴学科专业的发展，严重影响优势学科专业的良性发展。 按大类招生在分流时会出现学生选择专业过度集中问题已是不争的事实，比如报金融学专业的学生过于集中，这些专业教师授课任务繁重，而学校的分配制度却并不能对作出牺牲的教师予以经济或其它方面的补偿，严重影响了教师的个人发展和积极性的发挥。 学科建设强调积累，学科水平以专业内涵要相称，清醒认识我院学科发展。对经济学专业一本招生二本培养表示担忧，在硬件和师资上达不到一本的培养要求。 3、学生基本知识、基本技能、基本方法的掌握不够扎实。 老师上课质量不高，尤其是年轻