教学反思集（5月份）.doc

教学反思集（5月份） 序号 教师姓名 教学反思题目 1 宋一叶 课堂“小插曲”背后的思考…… 大班打击乐《加油干》教学反思 栏杆指引方向，藤上之花傲然开放——记科学活动《人们怎样传递信息》中教师介入引导的反思 4 胡 华 小班综合《在一起真好》教学反思 听《语言：小老鼠漫长的一夜》有感 观摩大班情景阅读活动《一寸虫》的所思所想 大班情景阅读：《糊涂熊队划不快》观摩心得 音乐活动《加油干》反思 谈话活动《我们的节日》反思 当我把课前准备好的一个信封拿出来让幼儿先观察“上面有什么”时，我发现大多数孩子对此不感兴趣：有的在和旁边小朋友讲话，有的低头拨弄着衣物，有的更是转过了头……看来孩子们对于信封的兴趣不大，这个环节还有没有意义，需不需要再进行下去？ 这时，我想到孩子们平时对于玩游戏很感兴趣，那么，是不是能把认识信封也融入游戏的趣味性，把孩子们的眼球重新吸引回来呢？于是，我停止了前面的枯燥讲解，尝试抛出这样的“诱饵”：孩子们，刚才你们好像都没有认真听哦，其实在这个信封上面藏了一些很重要的秘密。如果你们能像玩“寻宝”游戏那样，很快把它们找出来的话，就不光能马上知道这封信里写了什么内容，另外还有小奖励拿哦。话刚说完，孩子们就个个睁大了眼睛，盯着信封看了。接下来，他们对此活动的兴趣浓厚了很多。 通过这段小插曲，我有了以下两点思考： 1、根据实际，及时调整教学方案。 教学活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。刚开始时幼儿并不感兴趣。可是当我调整了教学形式，很快就收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实在幼儿园这个阶段，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，作为教师，无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 2、善于利用，充分寻找结合点。 在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值要把握时机，积极地加以引导。游戏是幼儿感兴趣的，在课堂中融入游戏成分及时给了幼儿一个新的刺激，进而能激起幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。 课堂教学，不是一成不变的。它需要预设也要有生成，它也需要教师与幼儿之间的积极互动。用心把握每一节课，课堂才会更精彩！ 大班打击乐《加油干》教学反思 顾科望 《加油干》一首产生并应用于劳动的民间歌曲，这首歌曲曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。 大班幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，并已经认识多种乐器，在活动中的创造性也比较强。有用各种动作来表现歌曲的经验和能力，并能根据音乐节奏的快慢等特点看指挥进行演奏。打击乐活动能够培养大班幼儿的节奏感、控制力、以及对音乐的美的享受、更好地表达和抒发内心劳动的快乐情感。 在我执教本活动的时候，已经是在前面钟老师上过的基础上，因此已经做过了调整。 教案的调整： 活动目标： 1、感知“加油干”简短有力的节奏特点，体验歌曲中“嗬嘿”的气势。 2、探索打击乐的配器方案，集中注意与同伴一致看指挥进行演奏。 3、体验演奏活动中合作的快乐。 活动过程： 一、直接导入。 二、欣赏歌曲《加油干》。 三、学唱歌曲，并根据节奏做出相应的徒手动作。 1、学唱歌曲。 2、尝试用身体动作表示歌曲。 四、学习用打击乐器进行演奏。 1、出示图谱，师幼共同确定配器方案。 2、初步用打击乐器，演奏歌曲《加油干》 五、活动延伸 活动准备的调整： 1、乐曲的调整：请王建老师翻录。 2、座位的调整：调整为了“u字形”将乐器宝宝都放在孩子的小椅子下. 3、图谱的调整：没有将所有的东西都呈现在图谱上，而是等孩子说道用什么动作或乐器时再呈现。 执教后反思： 整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。执教完此活动，我有以下几点问题：???????????????????? 1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力，显示不出工人叔叔努力劳作的场面，于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱本首曲子，以增强歌曲的力度，但是在执教过程中发现因为是录音笔翻录，虽然老师演唱的很有力，但是孩子听的不是很