【金版教程】2016高三第1轮总复习必修一：1-1-1.pptVIP

课终课?考能素养培优 限时?规范?特训 感谢观看 THE END 货币对 银行 人民币元/100美元 人民币元/100欧元 现钞 买入价 现钞 卖出价 现钞 买入价 现钞 卖出价 中国银行 607.66 615.03 741.80 770.80 交通银行 607.72 614.95 740.35 770.67 高考能力?随堂训练 动态发布 命题特点 2014·海南卷·7 2014·山东卷·25 2014·天津卷·3 2014·广东卷·25 2014·四川卷·1 2013·四川卷·1 2013·浙江卷·24 …… 人民币汇率问题成为近年高考考查的重点，主要以各国汇率的变化为背景材料，考查考生熟练掌握有关汇率变化的知识及其计算能力。题型以选择题为主，但也可以主观题形式呈现。此外，偶尔也会考查信用卡的功能和优点。 　　年份 货币　　 2005年 2012年 美元 1.00 1.00 人民币 8.19 6.31 英镑 0.55 0.63 考点知识?整体突破 考点二　货币的种类与形式 外币 本币 外币币值 本币币值 外汇汇率 本币汇率 不变 更多 升值 贬值 升高 跌落 不变 更少 贬值 升值 跌落 升高 更多 不变 贬值 升值 跌落 升高 更少 不变 升值 贬值 升高 跌落 通货膨胀 通货紧缩 区 别 含义及实质 经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象，其实质是社会总需求大于社会总供给 经济运行中出现的物价总水平持续下跌的现象，其实质是社会总需求小于社会总供给 表现 纸币贬值、物价持续上涨、经济过热的现象 物价持续下跌、市场疲软、经济萎缩的现象 原因 是由货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量引起的；另外，经济结构不合理、固定资产投资规模过大、生产资料价格大幅调整、需求膨胀等因素也是引发通货膨胀的重要原因 宏观经济环境由商品短缺转为相对过剩，货币供应量增长乏力、金融危机等因素是引发通货紧缩的重要原因 危害 直接引起纸币贬值、物价上涨，如果人民的实际收入没有增长，生活水平就会下降；物价上涨会引起居民心理恐慌，造成社会经济生活秩序混乱 引起物价下降，在短期内对人民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利 解决 措施 实行量入为出的财政政策和适度从紧的货币政策，控制货币供应量和信贷规模 采取积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大投资力度，减少税收，扩大内需，调整出口结构 联 系 ①二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，亦即由流通中实际需要的货币量与发行的纸币的数量不平衡造成的 ②二者都会影响正常的社会经济秩序，因此，都是要采取切实有效的措施予以抑制的经济现象 高考能力?随堂训练 动态发布 命题特点 2014·大纲卷·24 2014·江苏卷·7 2014·大纲卷·27 2013·上海卷·19 …… 高考对本考点的考查多以选择题形式出现 第*页 限时?规范?特训 课终课?考能素养培优 高三第1轮总复习 · 政治 第一部分　经济生活 第一单元　生活与消费 第一课　神奇的货币 × × × √ 考点知识?整体突破 考点一　货币的本质 比较 使用价值 价值 区别 含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 属性 特征 商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共同属性，单凭使用价值不能把商品与其他有用物品区别开来 商品的社会属性和本质属性，反映人与人之间互相交换劳动的关系，是商品的特有属性，依据价值可对商品和其他物品加以区分 归属 最终归属于消费者(买者)，但是必须同时让渡价值 最终归属于生产者(卖者)，但是必须同时让渡使用价值 范畴 永恒范畴 历史范畴 联系 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的两个基本属性，两者之间是对立统一的关系。①统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值，没有使用价值就没有价值；②对立性：商品生产者与消费者都无法兼得商品的使用价值和价值。商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值，商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值给生产者 关系 商品 货币 区别 产生时间 商品出现在前 货币产生在后 内涵 商品是用于交换的劳动产品 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品 表现形式 多种多样 金银 联系 二者都是商品，都有价值和使用价值，都体现着一种社会关系，都是一个历史范畴 货币 一般等价物 区 别 含义不同 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 一般等价物就是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品 产生时 间不同 晚 早 是否固定 固定地充当 一般等价物 不固定 联系 货币是商品交换长期