融合：对现代设计教育中传统文化的探讨.pdfVIP

iijl8lI——ii 。。．。。。．。 科 教 研 究 融合：对现代设计教育中传统文化的探讨 李 晔 (山东省青年管理干部学院工艺美术系 济南 250014) 摘 要：通过对传统文化的认识与发掘，对中国传统艺术做一个深层次的考虑。如何认识传统文化与设计教育的关系，使其在现代设计 中的应用更为广泛和深入，开创多元化的设计潮流，是 当前所面临的课题。 关键词：传统文化 现代设计教育 融合 中图分类号：C64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2008)12(c)一0060—0l 在 多元化文化交融的今天 ，中国的现 艺术设计是一 门与许 多其他学科相互 新的观念与思维方式的导入为我们重 代平面设计一直关注着设计本身的文化对 交叉的边缘学科 ，设计又是一项创造性 的 新 审视传统文化观念提供 了更多的思考空 话 ，创造符合时代精神 的本土化设计风格 ， 活动，因此，设计者 的艺术修养和文化底蕴 间，而新技术 、新材料的出现也为我们对 更富创新意识的设计文化贯穿 了中国现代 直接影响到设计作品的格调。要使传统文 传统造型的再设计提供 了更多的可能性。 平面设计发展的整个过程 ，平面设计 的现 化在现代设计教育 中得到体现 ，我认为应 一 种新的民族形式的创造 ，是需要我们摆 代性与民族性对话 ，似乎更以一种 “融合 该分 以下几步 走。 脱美学传统的物化表 象，进入深层次的精 与创新”的文化策略去探求设计文化的精 首先 ，系统的学习理论文化知识是理解 神领域去探寻的。我们只有在深入领悟传 神共性 。 传统文化 的起点 。在艺术设计教学中，开 统的艺术精 神 ，充分认识来 自现代西方 的 文化作为一种民族现象 ，离不开孕育 设文化基础课程 ，加强学生的人文社会科 各种设计思潮的基础上 ，兼收并蓄 ，融会贯 它的民族土壤 ，离不开对传统 的继承与延 学的学习，领悟人文素质的理念，对提高学 通，寻找传统与现代的切合点，才能打造 出 续 。一个 国家的设计文化 ，是与其 民族 的 生的综合素质有着积极的作用和意义。只 符合新时代的民族形式 ，才能找到真正属 设计历史、民族特色、社会观念和审美思 有对 历史和文化有着充分的了解 ，对传统 于我们本民族的、同时又能够为国际社会 维方式等特性密不可分的。现代设计 ，是 文化 的精髓才有深刻的体会 ，才能找到 自 所认 同的现代设计 。 文化艺术与科学技术结合的产物 ，而艺术 己的设计定位 ，形成 自己独特的设计特色。 传统文化在现代设计中 日益显现出的 与科 技，又同属于广义的文化范畴。可以 其次 ，针对选题 ，进行调 研和资料 分 独特风采 ，召唤着我们的人文情怀 ，鼓舞着 这样说，任何传统文化 ，都必然对艺术与科 析 ，是加深对传统文化 内涵和精髓 的理解 我们 的民族精神 ，使我们认识到 中国的现 技的发展产生非常深刻的影响，并且直接 的途径 。科学的结论往往是建立在调查研 代平面 设计 应立 足于本 国传统 的 民族 土 或间接地影 响着现代设计。 究的基础上的，准确 的设计定位取决于市 壤 。中国现代平面设计 ，即应该是现代的 然而 ，在教育界，由于受到外来文化的 场调研的可靠 、资料分析的合理。传统文 又应该是 民族的。 中国的平面 设计要走 向 影响 ，波普主义、表现主义、现代主义、后 化是反映社会经济 、民风民俗、工艺技术 现代 ，离不开对传统文化精神 的继承 、离 现代主义等思潮 的冲击 ，中国设计教育在 等综合因素 ，是人们在特定环境下审美观 不开把 民族文化精神融入现代审美 。我们 中西方文化差异中游移不定 ，找不到 自己 的展现，具有强烈的时代特征和地域特色。 应该让学生在设计 中研究和认识传统文化 的文化定位 。传统文化在现代设计教育中 在教学过程中应积极 引导