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提高中考数学复习效益策略 武隆县教育科学研究所 肖 波 一．宏观把握 （一）总体要求 1．熟悉课标，明确课程目标及内容标准； 2．立足三本：以学生为本、以课标和教材为本、以校本教研为本； 3．围绕四基：基本知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验。 （二）对中考的宏观把握 认真研究中考考试说明，明确考试范围，侧重于每个考点的要求。 （1）以考试说明为指导，以近年来中考命题的稳定性风格为导向。 （2）以课标为大纲，抓住根本应万变，以教材为依据，但又不拘泥于教材。 （3）以解题训练为中心，以基础、中档题为重点，中考试题为基本素材。 二．整体规划 明确复习思路，制订复习计划。 课程标准、课标教材和《中考说明》是指导我们复习工作的纲要，复习前备课组的教师应认真学习讨论相关要求，结合本校的实际情况制订复习计划。我认为可以分为四个阶段：中考复习可分四个阶段：全面复习、专题训练、模拟强化、回味反思。 1．全面复习： 全面复习基础知识，加强基本技能训练。全面复习主要是纵向复习，将三年来螺旋上升的知识系统化，优化知识结构、夯实双基。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。这个阶段采取的策略是：首先，以课本为主，深钻教材，课本中的例题、练习要让学生弄懂、会做，把书中考点归纳、梳理，形成知识结构，并注意解题方法的归纳和整理。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成数与式、方程（组）、不等式（组）、函数及其图象、统计初步、线段（角）与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆共10个单元复习，复习中教师提出每单元的复习提纲，指导学生按提纲复习，同时注意引导学生根据个人的具体情况，边复习边作知识归类，加深记忆。在每一知识块中，插入一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。其次，紧扣本单元考点，以2007、2008年中考题为题材，选取有针对性、典型层次性的考题进行分析和检测，注意引导学生领会解题思路和方法。 这一阶段要做到“三抓、三化、四过关” （1）三抓：抓基本概念的理解、认识； 抓公式定理的熟练应用； 抓基本技能有训练。 （2）三化：基础知识系统化； 基本方法类型化； 解题步骤规范化。 （3）四过关：能独立证明书中定理； 能独立求解书中典型例题； 能弄清书中主要作业； 能掌握书中基本思想方法和基本解题方法。 这一阶段的复习课（建议）结构： 知识回顾——中考考法——基础训练——典例精析——拓展提高 ——归纳小结——布置作业 2．专题训练： 　　　这个阶段的复习目的是从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。这一轮采取专题讲座、综合训练等形式。 这一阶段的复习主要是横向复习，实据 以要突出重点，抓住热点，用第一阶段形成的知识网络中的主干知识支分析解决问题，达到能力提高： 专题选择原则： （1）第一阶段复习的弱点； （2）课标教材中的重点； （3）热点问题：如应用题、阅读题、操作题、探究题、开放题、探索规律题、图表信息题、运动变化题。 专题复习的方法： 讲练结合，可先练后讲，也可先讲后练，还可交叉进行，练是基础，评是精化。 3．强化训练：　　 考前训练，综合模拟复习。 这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生心理素质和应试能力。可以用科测题、自编试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点评讲。以便把学生最佳竞技状态带进考场。 要达到三个目的： （1）基本内容的再次覆盖与重点强调； （2）解题能力的实际检验与强化提高； （3）考试经验的具体积累与不断丰富。 4．回味反思： 　 在中考的前一周，指导学生回到课本自由复习，看一看错题集和复习笔记，教师对学生在练习中普遍存在的问题，编成回味练习；从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。 三．中考复习中的技术措施： （一）教学方面： 1．由厚到薄——构建网络 华罗庚说：读书要从薄到厚，又从厚到薄；中考复习主要是由厚到薄。 中考复习要把三年来螺旋上升的知识分成块、整理成网络，可采用树图、表格、口诀、习题组等技术措施进行有效复习。如： 又如：幂指数的复习可用353归纳： 3：指三种幂的意义：（正整数幂、负整数幂、零指数幂） 5：指五种运算方法：同底数幂的乘法、除法、乘方、积的乘方、商的乘方 3：三个防患点：零指数幂、负整数指数幂的底数不为零； 底数倒一倒，指数要变号 计算结果要符合要求 2．由浅入深——提升思维坡度 学生水平有差异，为了让所有学生通过复习有提高，复习的选择应当有层次，由浅入深有针对性地进行题组训练，从