提高幼教专业舞蹈教学能力的路径探索(上传).docVIP

提高幼教专业舞蹈教学能力的路径探索 秦莉香 桂林第二技工学校 广西桂林市 邮编541000 摘 要：舞蹈课是幼儿教师一项基础课程，在针对于幼儿教学中，幼儿教师需要结合幼儿的实际情况，对自身的舞蹈教学能力进行不断的提高。因此，本文主要针对于提高幼儿专业舞蹈教学能力的路径进行了分析，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 关键词：幼教专业；舞蹈教学能力；路径探索 前言 由于幼儿教师面对的群体是幼儿，幼儿在思想上还非常的不成熟，其可塑性非常强，教师通过结合幼儿的实际情况，采取有效的教学策略，积极的开展舞蹈教学，不断的提高自身的教学能力，才能够不断的促进幼儿的良好发展。下面进行具体的分析。 1 舞蹈教学内容选择针对性要强 在针对于幼儿教师的培养过程中，要想进一步提高舞蹈教学能力，首先，在舞蹈教学内容的选择上，应该具有较强的针对性。由于幼儿的接受能力较弱，过于复杂的舞蹈动作幼儿无法全面的掌握，一方面阻碍了幼儿舞蹈水平的提高，另外一方面，也影响到幼儿舞蹈教育工作的顺利开展。在教学内容的选择方面，具体应该做到如下几点，一，选择合适的舞蹈风格。由于舞蹈的风格不同，学生的接受程度也不同，像一些儿童舞蹈具有很大的优势，这类舞蹈教起来比较简单，幼儿学起来也比较容易，这样才能够确保幼儿学习的效果。二，作为幼儿专业的教师，不仅仅是需要具有较为高超的舞蹈技能，还需要具有较高的编排舞蹈的能力[1]。因此，针对于幼儿专业教师培养的过程中，需要对幼儿专业的教师的舞蹈技能和编排舞蹈的能力进行有效的培养，才能够提高舞蹈教学的能力，在实际的针对于幼儿舞蹈教学中，其教学内容才具有较强的针对性，才能够实现良好的教学效果。三，结合幼儿的学习兴趣进行选择。幼儿虽然刚刚接触舞蹈，但是，幼儿会对某类舞蹈具有天生的兴趣，因此，幼儿教师在进行舞蹈教学内容的选择上，需要结合幼儿的兴趣进行选择，才能够实现良好的教学效果[2]。 2 幼儿教师要具有一定的审美能力 在针对于幼儿教师的培养过程中，还需要幼儿教师具有一定的审美能力，只有幼儿教师在舞蹈教学中具有一定的审美能力，才能够提高幼儿的审美能力。因此，应该有计划，有重点的对幼儿教师进行培养。首先，幼儿专业的教师在学习的过程中就应该培养自身的审美能力，并且加强对审美能力的重视，幼儿教师需要认识到，对一些舞蹈作品的真正理解是建立在一定的审美能力之上的。另外，幼儿教师在欣赏不同风格的舞蹈的时候，需要对不同风格的舞蹈进行深入的鉴赏，并且应该运用正确的审美方法进行鉴赏，进而有助于幼儿教师审美能力的提高[3]。 3 加强对幼儿专业教师的舞蹈语言表达能力的培养 在对幼儿教师的培养过程中，还需要加强对幼儿专业教师的舞蹈语言表达能力的培养。教师需要对幼儿进行语言上的表述，而在为幼儿讲解的过程中，教师需要运用恰当的语言为幼儿进行讲解。因此，舞蹈语言的表达能力是非常重要的。首先，幼儿教师的的语言要言简意赅，要具有通俗化和口语化，使幼儿能够听得懂，能够理解教师话语中的意思。另外，教师的语言要生动，培养幼儿的舞蹈兴趣是非常重要的，因此，幼儿教师的语言一定要生动，进而有助于激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性[4]。其次，幼儿专业的教师还需要熟练的记忆舞蹈中的专业的语言，将一些舞蹈专业术语做到熟记于心，在对幼儿进行舞蹈教学的过程中，用专业的语言进行教学，有助于幼儿舞蹈专业性的提高。再次，利用有效的情境模式，采取针对性的语言表达能力的培养，例如，可以设计的情境，引导幼教专业教师叙述出情境或者自身的感受，有助于进一步提高幼儿专业教师的语言表达能力，进而在日后的教学中，能够更好的为幼儿开展舞蹈教学，为幼儿舞蹈学习打下一个良好的基础。 4 加强幼儿专业教师编排舞蹈的能力 幼儿教师不仅仅是要教授幼儿舞蹈，还需要结合幼儿的实际情况，幼儿的兴趣爱好以及舞蹈教学的进度等等对舞蹈进行编排。编排舞蹈的优势在于能够对舞蹈进行创新，由于一些舞蹈不适用于对幼儿进行教学，因此，需要结合幼儿的实际情况，对舞蹈进行创编，进而使编排出来的舞蹈更加适合幼儿练习。而在编排舞蹈的过程中，教师应该对幼儿的心理进行全面的了解，同时还应该对幼儿的舞蹈特点进行全面的了解，才能够实现对舞蹈的良好创编和对幼儿良好的舞蹈教学。在加强幼儿专业教师编排舞蹈能力方面，具体应该做如下几个方面的努力[5]。首先，引导幼儿教师对幼儿进行全面的了解，主要对幼儿的生理特点以及心理特点进行了解，像，幼儿由于年龄较小，在骨骼上比较柔软，可塑性非常强，可以选择一些柔性较大的舞蹈进行学习。从心理特点上看，由于幼儿所处的年龄阶段好奇心非常的强，教师只要对学生进行有效的引导，合理对舞蹈进行编排，就能够实现良好的教学效果，幼儿的舞蹈学习水平会有一个显著的提高。其次