省扬州市邗沟中学高中政治 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力学案 新人教版必修4.docVIP

高 二（必修*4）政治自主探究学案 10.1矛盾是事物发展的源泉和动力 【学习目标】 1、识记和矛盾同一性与斗争性的概念，并理解两者的辩证关系。 2、识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握两者的辩证关系及方法论意义。 【学习重难点】 矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 【材料分析】 材料一、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也 。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 材料二、（影视剧-康熙王朝?陈道明） 今儿个是什么日子，去，把老祖宗的大铜碗给朕拿来。——这第一碗酒，朕要敬给太皇太后孝庄，敬给列祖列宗的在天之灵。朕八岁丧父，九岁丧母，是孝庄太后带着朕，冲破艰难险阻，才有今天的大清盛世。孝庄太后，朕想你呀！——还有这第二碗酒，朕要敬给列位臣工，敬给天下子民，敬给今天赴宴的老同年们。六十年来，是你们辅佐朕保国平安，你们俯首农桑，致使大清百业兴旺。君，臣，民三者同德呀！没有你们，记着，便没有今日的大清，朕在这儿谢谢你们啦！满上。——这第三碗酒，朕要敬给朕的死敌们。鳌拜，吴三桂，郑经，葛尔丹，噢！还有那个朱三太子，啊他们都是英雄豪杰呀！啊，他们早就了朕哪！是他们逼着朕立下 这丰功伟业！朕恨他们，也敬他们。哎！可惜呀！他们都死了，朕寂寞呀!朕不祝他们死得安宁，祝他们来生再世再与朕为敌吧！！！ 请结合上述材料和课本，谈谈你对“矛与盾”，的看法是什么？ 我们为什么要学习及研究这个观点及理论？ 我们生活中需要如何对待此观点？ 【知识框架】 高 二（必修*4）政治技能训练学案 【基础题组】 1.下列包含矛盾观点的有( ) ①失败是成功之母②金无足赤，人无完人③刻舟求剑 ④居安思危⑤固步自封，夜郎自大 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①②④ 2．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( ) A．量体裁衣 B因材施教 C．积劳成疾 D.居安思危 3.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是 ( ) A、不见高山，不显平川 B、不是鱼死，就是网破 C、前事不忘，后事之师 D、灯不拔不亮，理不辩不明 4．矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是( ) A．有条件的 B．无条件的 C．多数情况下是有条件的 D．多数情况下是无条件的 5.“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是( ) A．矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化 c．矛盾双方的地位是不平等的 D．矛盾双方各具有不同的特点 6.温家宝总理在十届全国人大四次会议的记者招待会上，多次引用古语、诗文和典籍。其中有两句分别出自唐诗《泾溪》和《新唐书·魏徵传》，即“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣”。以下语句与上述两句诗文体现的哲理相同的是( ) A.生于忧患，死于安乐 B.形存则神存，形谢则神灭 C.不入虎穴，焉得虎子 D.世异则事异，事异则备变 7.国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为( ) ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【提升题组】 8．（2011高考天津卷7）“太极图”是中华文化的瑰宝，它 是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图” （见图2），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其\内涵主要有 ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 9.（2011高新课标23）民间谚语寓意深远，代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是 ①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提 ③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 ④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 A．①② B.①④ C. ②④ D.③④ 10.（2011高考上海文综卷23）崇尚“和谐”