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网络环境下农村教师专业成长的研究 摘 要: 网络技术网络技术农村地区中小学教师工资普遍偏低，缺乏专业培训和发展的经济基础。在我国广大的农村地区，尤其是贫困地区中小学教师的工资与城市同级、同龄教师的工资待遇差距较大；代课教师的待遇就更低，一些贫困地区代课教师的月工资收入才00元左右，这要满足教师购书、进修、专业发展的需求是极为困难的。 农村地区教师专业培训效果差，不能有效地保证教师的专业发展。中小学教育受“科学量化”教学评价的影响, 农村教师的工作常被用学生的成绩来衡量, 以应试为中心的评价标准加大了农村教师的心理压力和工作压力, 使他们很难从繁重的教学工作中解脱出来；再者由于长期以来对农村教师管理的思维方式已固定化, 因而教师培训也受这种方式的影响, 所以农村中小学教师的培训往往是走走过场, 流于形式。（）校园网的建设与使用近几年来，上级教育部门对农村中小学大力投资，一些农村较大规模的学校开始建成和开通校园网，校园网的使用，让学校老师实现了资源共享，集体备课，教学经验交流的平台。在校园网上，优秀教学资源如教学视频和教学课件等丰富了农村教师教学素材，使教学课堂生动起来。（）信息技术与学科教学整合在教育技术能力培训中，强调了信息技术与学科教学的有机整合。教师可以根据自己学科教学把信息技术运用到教学实践中去，教师可以上网查找自己学科教学的网站，了解先进和教学思想和详尽的教学实录，可以在网络中下载选编适合自己学生的训练习题，教师可以利用网络和多媒体进行搜集教学资料和教学资源，制作音色并茂的教学课件和教学视频，让农村学生也体验到信息技术教学给他们带来的快乐。（）课堂教学的交互性信息技术在农村学校运用，老师们大胆尝试，努力让信息技术教学思想渗透到自己的课堂教学中去，老师们都在学习制作多媒体课件和教学视频，来调动学生的学习积极性。改变以往老师一味讲，学生被动学习的沉闷的课堂氛围，有效地实现课堂教学中的师生交互性。（网络交流平台老师博客，把自己的一些教学经验和教学案例写在博客上进行范围交流，农村的教师可以与市区老师进行网络交流和沟通。 QQ教研活动是近来兴起的一种网络教研活动，实现教师的交互性，针对教学活动的某些困惑，在线进行讨论交流，在讨论时，没有农村老师和市区老师的区别，只有心与心的沟通。给农村老师专业化成长插上了翅膀。（）网络培训由梦想变成现实网络培训，在以前农村学校网络条件差的情况下是很难实现的，随着农村学校信息技术的普及和网络的建设，网络培训由梦想变成了现实，现在学校教师可以在自己的学校进行学科素养培训和国家培训，学习到最先进的教学理念，与专家教授面对面的交流和沟通，有些老师还实现利用网络进行网络进修，完成了高学历进修，自己的专业化成长不再是梦想。．