装在套子里的人教学创新设计.docVIP

《装在套子里的人》教学创新设计 四川省剑阁县白龙中学 蒲茂贤 邮编：628308 联系电话邮箱：pmx321@126.com 发表在：《语文周刊》2011.12 CN—0702/F 【设计意图】 这篇小说反映了深刻的社会主题，按照小说体裁的一般教法，略显繁杂，本设计依据人们认识事物的客观规律，力求提出几个能提挈全文情节、人物、思想及写作技巧的问题，通过简洁的引导教学，启发多角度思维，节省时间，优化教学环节，提高课堂效果。 【设计提要】 本设计提炼出三个需要导学的问题，即：1．别里科夫的“乱子”。2．别里科夫的“脸色”。3．别里科夫的“鞋子”。这三个问题是别里科夫的典型外在表现，由外到内地进行分析，可以较好地透视人物的性格特征，体会人物身上所赋予的社会意义；同时，这三个问题纵横交织在课文里面，理解它们，易于快捷地把握文章的内容和结构，节时增效。 【设计实施】 1．别里科夫的“乱子”。 在这篇小说里多次提到别里科夫怕出乱子，直接提到“乱子”就有6处，类似此方面意思的表达就更多了。(要求在速读小说后，迅速找出直接点出“乱子”的地方和其他此类意思表达明显的地方) (1)、在日常生活中，别里科夫怕出“乱子”，于是就采取种种手段来防御和制止“乱子”。可以引导学生从以下几个方面进行分析： ①、加强了防护措施，典型地表现在别里科夫的衣着和卧居方面。 别里科夫肖像如何呢?要求学生在细读第l段的基础上，以文字为本，以插图为范，在草稿纸上大致画出别里科夫的肖像，目的是强化学生对人物肖像的感知，以助后面对人物灵魂的感悟和理解。然后再要求学生找出描绘别里科夫卧室的语句。通过以上环节的教学，可以帮助学生初步理解小说的标题。 ②、惧怕“乱子”，别里科夫喜爱政府的告示和报纸上的文章。 ③、为了避免“乱子”，别里科夫设法采取措施去制止那些有可能出“乱子”的地方。(要求学生通过讨论，找出具体的事例)教师可以明确为：辖制中学，惩治学生；辖制全城，多方面禁止人们的日常活动。(具体略) (2)、不因为别里科夫的严防扼制就不出“乱子”，这部分情节主要由 四个环节构成。分别是：①漫画事件；②柯瓦连科兄妹骑自行车情节；③别里科夫忠告柯瓦连科；④别里科夫滚楼后生怕出事。在诚惶诚恐中，别里科夫终于出了大乱子，卧床不起，一个月后被人们埋葬了。 [点拨] 根据对以上材料的分析，教师可以点出以下几个方面的问题： (1)、他的谬误荒诞、逆情背理的古怪性格形成了他生活中的套子，他对周围世界横加干预，是他思想套子的外 化表现，他怪模怪样的肖像及变态心理形成的根查原因，是那个沉闷窒息的沙皇专制制度，他是接近死亡的旧制度、旧秩序、旧思想的化身。 (2)、形象本身可憎可恨，在保护自身、压制别人、反对变革的过程中，行为恶劣，灵魂腐朽。 (3)、形象本身又是可悲的。婚姻一般是人生中的又一个新的起点，但别里科夫的婚姻恰恰是走向死亡的温床。尽管人们曾设想对之撮合，但保守与进取，没落与新生不能苟合，他们代表着不同的社会力量和发展方向。婚姻情节滑稽可笑，但揭示的主题意义重大，在新生力量的冲击下，一切丑恶与腐朽终究是无法与之抗衡的。柯瓦连科兄妹是作者满怀热情歌颂的时代新人，他们敢于表明自己的真情实感，敢于同恶势力作斗争，作者从他们身上感受到青春的气息，看到了生活的朝气和希望，看到了新生力量正在成长。这正是作者塑造柯瓦连科兄妹形象的用意所在。 [板书] 衣着 保护措施一煮耄 卧房 日常怕出“乱子 (忧与喜) 惩治学生” 行为压制一 辖制中学 辖制全城 喜爱公文禁令 漫画事件 婚姻自出“乱子” 骑自行车 (恐惧) 忠告柯瓦连科 滚楼怕出事 2．别里科夫的“脸色”。 对别里科夫的“脸色”有多处描绘。文中静态的肖像刻画中，有“他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里”“戴黑眼镜”；惩罚学生精节中有“他那苍白的小脸上的眼镜”；晚上通宵做噩梦，早晨到学校的时候“没精打采，脸色苍白”；看到促狭鬼画的漫画“他脸色发青，比乌云还要阴沆；看见柯瓦连科、华连卡骑自行车，“他脸色从发青变成发