高考语文全国卷近十年语言表达分析.docVIP

广西高考语文卷近十年语言表达考查分析 语言表达分析是高考语文试卷比较稳定的考查部分，但近十年来总体稳定中又有明显的变化。本文通过对近十年的广西高考11份语文卷(全国卷)为研究对象，进行比较分析，探究语言表达考查的走向及对今后语言表达教学的启示。 一、《考纲》要求： 《考试表达应用六能力，e级，具体是指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。考试语言文字表达应用 （1）正确使用词语（包括熟语） （2）辨析并修改病句 （3）扩展语句，压缩语段 （4）选用、仿用、变换句式 （5）正确运用常见的修辞方法 （6）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 年份 考查内容 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 语言知识和语言表达 正确辨析词语 √ √ √ √ √ 正确使用成语 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 辨析病句 √ √ √√ √ √ √ √ √ √ √ √ 语句衔接 √ √ √ √ √ √ √ 语言应用 扩展（压缩）准确”的考点十年来一直未变。“辨析并修改病句”没有语病的一句 语意明确的一句 ”）” “排序衔接”“ 用词准确准确”逐渐被重视，词语的表达更重视它在具体语境的运用。“表达得体、简明、连贯”的考点主要体现在谦敬词的使用和开场白①选择题是指只有唯一答案的题目；基本客观题指有参考答案的题目；主观题指没有固定答案的题目；②表格中“比重”所测评的是语言表达考查的分数占全国卷150分的比例。 通过表格，我们发现，广西高考卷语言表达考查赋分9年都是24分，分数分布稳定。但题型有所变化，2004年以前语言表达考查，是有准确答案的单项选择题和基本客观题占主要分数。05年以后减少单项选择题的分值比重，由12分变9分；加大更侧重于应用的基本客观题和主观题的分值比重，由12分变15分。并且更灵活多变的主观题的数量和分值有逐年增大的趋势，特别是近4年(2008-2011)无论是分值还是 数量都达到了最高值。 2001年新课程标准实施，语文教学理念也在改变，语言表达的教学不能再是教师让学生死记硬背简单的信息，也不是让学生“学究式”地死抠词语，更强调语言的文学感情和生活应用，命题更突出提高学生的语文素养，更重视发展学生的感情、态度和价值观。2005年新课改向纵深发展，探究性学习在各地铺开，语文语言表达的教学也更强调个性化和生活应用。考查题型也出现了相应的变化，更灵活多变，更符合学生学习生活的实际。语文全国卷语言表达题分数比重占16%，说明语文教学中它是很重要的一部分，对提高学生的相应能力起着重要作用。 三、蠡测语言表达题考查的未来趋势及思考 1、全国卷考题紧扣考纲的要求，题型稳定变化不大，出现好几种常年固定考的题型。成语的正确使用、病句的辨别修改成为固定考点，每年必定出现在选择题里和基本客观题里，而且分值越来大，应该引起高度重视；06年来语句衔接就出现在选择题里，虽然语料内涵越来越丰富,对学生思维长度、宽度的考查有所拓展，但这个题型没有变过；仿写句子的题型也大致一样，侧重考排比、比喻、拟人，没有变化。学生写的也是练作文开头三排句一样，题型不够灵活。广西全国卷考查对象是西部落后地区，出题不宜变化太大。应该说符合我们学生的一定实际。但题型常年固定，没有生气。如前4题选择题，01到05年题型基本一样，06年以后年年一样，固定不变。从另一个角度来说，固定的题型，没有新意，调动不了学生复习和做题的积极性，不利于学生语文思维的发展。考点不能变，题型可以灵活多样。每个地区的语言表达运用都有它独特的地方，广西也不例外，更希望出题者也能结合西部地区语言表达的实际，拿出更利于学生发展的题目。 2、考查内容体现学生的生活实际，考查能力更重实用。以前考查词语地积累记忆，词语的近义辨析，现已被淡化。而把在具体语境下使用成语成为考查的重点。05年以后广西高考卷里也看到了一些较灵活并接近生活的新题，如推荐语、开场白、说明标识的创意等比较贴近生活的题型，但是太少了。2011年又回到了几年前的老题型。语言运用表达考查，尤其第六大题的考查被称为高考改革的“实验田”，可我们的考题经常没有给人思维新的东西，生活中鲜活的东西。期待出题专家，能多象发达省份如江浙、广东的考题一样，拿出让人眼睛为之一亮的题目。 四、语言表达考查分析对语言表达教学的启示 1、找准学生语言表达失误点，夯实基础知识的学习。如语病修改失分的原因首先在于审题不清,不能从多方面多角度(语法、标点、词语、文体、格式等方面)望闻问切诊断语病,找不到找不多找不全,或找到语病却没掌握相应的改法,或改后不会选用恰当的句式加以合理地表述；语言连贯的失误在于考生没能把握语言的线性特点,不明确语言怎样合理地转换;再者,没