嵌入式系统研究与教学架构模式的形成应用.pdfVIP

第一部分教学研讨麓 5 嵌入式系统研究与教学架构模式的形成与应用 黄书汉 浙江工商太学．抗州，310035 摘要在系统采构建模思堆指导下，充分进行一般应用架构建模、关键技术规划与实现方案控制建模厦 工程粗舡和质量监控等过程戒流程建模．鼻正认识和建立妥当的嵌入武系统教学与研究的架柄模式．有娃而高 质量地指导教学与研宛的体系建谩和实施，克服单一屡次的技术模型和专业思路主导下系统开发与人才培养 的规埘缺陷和应用鸿沟。 关■调嵌入式系统，槊捷。建模，研完。教学 引 言 嵌人式系统开发与应用的相关专业(如软件、授电子与机电一体化或自动化控制、通信类)都在积极设立嵌 入式系统设计与开发类的课程体系。全国高校嵌入式系统教学研讨会已经举办了三届．各公司基于各自推出 的嵌入式教学开发板也举办了专门的技术研讨或培训班。到底怎样培养嵌入式系统专门人才，开展嵌入式系 统应用开发技术的教学与培训?是从基本构成要件的开发与应用技术培训做起，还是从系统理论和架构建模 做起?这实际上是怎样认识嵌入式系统的知识体系架构和开发技术工程以及人才培养规律的问题， 作者从软件开发技术发展、结构化到面向对象、组件化技术的演化过程．从软件工程及网络通信工程、数字 地球的复杂工程的重要性显现．从信息化社会的复杂动态交互特性和系统工程与文化的根本作用等，体会判只 有从深层体系架构建模人手，才能稳固而自适应地构建解决复杂动态巨系统开发问题。 按照此思路，作者考察了嵌入式系统的技术知识架构和教学与研究架构模式。 2嵌入式系统的技术知识架构 大规模集成电路的集成度和工艺水平不断提高t低成本、高可靠性和高精度的微电子结构模块的出现，推 动了器件可编程思想和微处理(器)技术发展到采用软件来改变和实现硬件的功能。 应用徽处理器和各种可缩程大规模集戚专用电路、半定制器件以及实时操作系统漕i件化应用软件开发等 构建嵌入式系统，影响并逐步改变着人类的生产，生活和学习等社会活动。必须基于嵌入式系统研究与开发的 内容需要和应用规划来设计嵌人式计算机系统工程技术的教学与研究架构。 2．1嵌入式系统的应用架构 嵌入式系统的应用架构可以分成三层：特定(行业)应用层、业务支持层和基础支撑层。如图1所示。 圈1嵌入式系统的应用榘构 目前，流行的解决方案主要从技术途径和人才专业倾向出发来决策，应该逐步转向应用驱动，如从工业控 制、智能系统、实时监铡、稍费电子等应用的需求建模出发，真正从应用环境或要嵌入的对象系统建模出发．按 CESC 6 2008年第一届垒圆嵌入式系统学术变流会论文集 照架构建横一对象组件化并行开发建模与实现的技术路线和圃队协作模块化集成与原型迭代测试等产品管理 模式，从比较稳固的架构模式与流程上统一各种行业化嵌入式应用开发的技术流程和管理模式，减少发展 阻力。 2。2嵌入式系统的技术体系 模型马区动的计算机系统开发潮流改变r嵌人式系统的知识体系内容。 等微电子技术体表和HDL、虚拟仪器开发工程架构相应的硬件编程与仿真测试等电子工程开发体系，都迈向 可视化建模和组件化并发选代开发过程模式。 无论是技术模型还是工程模型，在复杂嵌入式计算机系统的开发中．系统架构思维都是必不可少的决策 基础 下面从软、硬件设计两个方面进行}兑明。 2．2．1硬件设计 计算机硬件平台性能太幅提高，实现了复杂算法和易于高教使用的界面．提供了复杂嵌入式系统辅助设计 的物理基础。 高性能EDA综合开发工具(g-台)前自动化和智能化程度不断提高。为复杂的嵌入式系统设计提供了不同 用途和不同级别集编辑、布局、布线、编译、综合、模拟、测试、验证和器件编程等一体化的易于学习和方便使用 的开发集成环境。 硬件描违语言HDI，(HardwareDescription Language)是复杂电子系统硬件建模的工作媒舟．描述能力和 抽象能力强。用得较多的有已成为IEEESTDl078标准的VHDL、IEEE *,era公司企业标准AHDI．等