电力电子技术实践性教学体系的建设和实践.pdfVIP

电力电子技术实践性教学体系的建设与实践 电力电子技术实践性教学体系的建设与实践 电电力力电电子子技技术术实实践践性性教教学学体体系系的的建建设设与与实实践践 孙铁成 杨华 吕瑞丰 李久胜 王明彦 （哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院，哈尔滨 150001） 摘要：本文在总结多年教学改革经验基础上，提出了适合于研究型大学的电力电子技术实践性教学理念。其本质是以培养学 生研究能力为目标，采用多种有效的理论教学和实验教学手段来促进学生有效学习。在实验教学方面，构建了先进的实验教 学体系。该体系的实施，体现了因材施教，个性化发展的原则，适合于培养学生通过实践进行分析和研究以及创新的能力。 该实验教学体系实施以来，学生参与实验的积极性、主动性大大提高，设计、研究和解决问题的能力得到了大幅提升。 关键词：电力电子技术；实践性教学体系；培养模式 验和研究型实验三个递进的层次；“三个转变”是 1. 引言 指教学实验内容从以验证为主到分析、研究与自我 1. 引言 11.. 引引言言 验证相结合的转变，从以原理分析波形观测为主到 电力电子技术从上世纪中叶诞生后，经过半个 原理分析、理论设计与工程应用相结合的转变，实 世纪的发展，已经形成较为完整的学科体系和理论， 验平台的组成从以实验装置为主到硬件实验与仿真 [1] 成为相对独立的学科 。电力电子技术实践性教学 实验相结合的转变。 环节是学生在电能变换理论与方法学习的基础上， 进一步掌握电力电子器件对电能进行变换和控制的 3. 教学方法 3. 教学方法 33.. 教教学学方方法法 [2] 技术 。是培养学生根据工程要求正确选用电力电 子器件的能力，对典型电能变换电路的分析、计算 （1）加强实践性教学改革，建立综合设计型、 [3,4] 能力，基本电能变换电路的调试能力 。运用基本 研究型实验体系，调动学生学习积极性，改善实验 概念和基本实验技能，根据工程背景对电能变换电 教学效果 [5] 路要求进行分析与设计能力的训练 。通过实践性 传统的实验方法，是理论课程所属下的实验课 教学环节的教学过程，可以使学生在掌握电力电子 程，这些实验课程基本是验证性实验。这样一来， 技术实验技能与方法的同时，跟踪并了解电力电子 无论从实验课程内容、实验方法，都是无法扩展到 器件及其控制技术发展的最新动态与趋势，为从事 理论课程以外所涉及的知识。学生做实验时是被动 电气工程学科的工程设计和工程应用奠定基础。 完成实验内容，验证理论正确性即可。这样的实验， 无法适应对学生的工程实践能力和综合能力的提 2. 教学理念 高。基于上述理由，我们把电力电子技术基础实验， 2. 教学理念 22.. 教教学学理理念念 采取了如下措施： 哈尔滨工业大学是一所研究性大学，在研究性 这门课程共有7个实验内容，其中验证型实验3 大学的教学应以培养研究型人才为目的，过去沿袭 个，综合设计型实验2个，研究型实验2个。其实 下来的传统教学方法已不能够适应创新型人才培养