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教学参考 浅说活化能 王文林 (陕西师范大学出版总社 ，陕西西安 710062) 摘要：通过文献研究澄清了活化能的概念，认为活化能不随温度的变化而改变。中学教材没给活化能下定义，是考虑到对 于大多数非基元反应，它们的活化能其实是表观活化能。 关键词：活化能；基元反应；表观活化能 文章编号：1005—6629(2015)2—0081—03 中图分类号 ：G633．8 文献标识码：B 在中学化学教材中出现的科学概念，没有给 有不同的取值。这里的速率常数和活化能都不是 出定义的并不多见，活化能就是一个特例。课程标 基元反应的，它是指具体反应的，并且阿伦尼乌斯 准对活化能的要求是：知道活化能的涵义及其对 没有给反应的活化能做任何说明。随着科学的发 化学反应速率的影响 l【】。中学教材上：催化剂能加 展，人们对化学反应 的历程有了认识，就对活化 快反应速率，是因为它能改变反应的路径，使反 能给出了定义。对活化能的解释性定义是他人的 应所需的活化能降低……就使反应体系中含有的 工作。活化能的定义一定是对基元反应的研究结 活化分子百分数提高从而使有效碰撞的几率提高， 果，这可从速率方程得到证实。 反应速率增大f2】。从课标的要求看，教材至少要对 2 速率方程 活化能给出定义，然而教材并未按课标的要求进 根据质量作用定律，可写出各基元反应的速 行编写，只是对催化剂可降低活化能的作用给予 率方程；如果能求出每个基元反应的速率常数k 了学生可接受的说明。回避给活化能下定义的原因 和活化能，则可根据稳态近似推导出用反应物的 何在? 浓度表示的速率方程。对于某一确定的反应来 1 活化能的定义 说，速率常数k随温度、催化剂的改变而变化，但 下边是几个文献上对活化能的定义。 不随浓度的改变而变化。 通常把活化分子具有的最低能量与平均能量 由阿伦尼乌斯公式可见，用反应物浓度表示 的差值叫做反应的活化能。即：要使普通分子 (即 的速率方程所对应的活化能应是各基元反应活化 具有平均能量的分子)变为活化分子 (即能量超出 能的代数和。对于非基元反应 (复合反应)的速率 — 定值的分子)所需的最小能量，称为活化能f31。 方程一定是通过实验测定的，其反应物浓度的次 E (活化能)_E (活化分子的平均能量)_E(普 方与反应方程式的物质计量系数无关，它可以是 通分子的平均能量)4]『。 整数、分数甚或是负数。一个反应只有一个速率常 活化分子的平均能量与反应物分子的平均能 数，一个速率常数对应一个活化能。活化能可通过 量之差，称为活化能 [5]。 实验求得。 以上对活化能的定义，只能是对基元反应的 3 实验求得反应的活化能 活化能而言，而常见的反应大多是非基元反应。 对阿伦尼乌斯公式作进一步推导，有l= 1889年阿伦尼乌斯根据化学反应的温度每升 F 一 — 2．303R—T+B。对于一个反应作l 与 l／的实验 高 10~C反应速率增大2～4倍，以及对一些具体反 应的实验研究得出了温度对化学反应速率影响的 数据函数图像，得到的是直线。由关系式看，如 经验公式k=Ae一箭，即著名的阿伦尼乌斯公式。式 果活化能不随温度变化，它也应呈直线。由直线 中k是反应的速率常数，E。为反应的活化能，R是 的斜率可求得反应的活化