生本教育理念下小学科学课堂的探索.pdfVIP

生本教育理念下的课堂即为 “生本课 性、积极性 ，逐渐将课堂交给学生。 4课堂小结 堂”，即以学生为主体，让学生 自主、主动 学习的课堂。以下本人将具体结合小学科 3小组讨论与汇报展示 教【师】今天这节课我们主要通过同学 学课堂教学实践，探索生本课堂构成的主 们的自主探究与交流讨论进行的，主要学 要环节 3．1小组讨论 习了： 小组讨论是生本教育中最关键 的一 ① 、放大镜镜片特点 ：透明的、中间 1前置作业 个环节，也是最重要的环节。生本教育重 厚、边缘薄；②放大镜具有放大的功能，但 在强调学生的主动参与性，获取知识的主 不能改变物体实际大小；③两种观察方 “先做后学、先会后教、先学后教、不 动性 ，在教师为之创造的情景中，小组合 法：物动 、镜动；④镜片凸度越大，放大倍 教而教”是生本教育必须遵守的重要原 作讨论 ，发现和解决问题 ，学生获得学习 数越大。 则，前置作业是在这种理念指导下 ，引导 成就感，激发对学习的无限兴趣。 先学的一个重要形式，必须充分发挥学生 3．2小组汇报展示 5小组加分 的主体作用 ，突出合作探究，最大程度的 小组汇报展示，是体现团队分工合作 激发学生学习的兴趣，帮助学生更好的完 能力的最佳环节，通过小组组员上台展示 教师对发言同学以个人为单位 ，每发 成知识的自主学习。 汇报讨论成果，其余同学及时纠正补充的 言一次为本小组加一分，累计加分。最终 案例：小学科学六年级 《放大镜》 方式，完成学生 f1己的 “知识生产”。 评比出分数最多小组 ，对其进行 口头表 1．1小组探究活动 3．3小组讨论与汇报展示范例 扬，并在班级评比栏内贴小红花一枚 ，月 观察和使用放大镜，小组合作讨论回 成【员 1]在探索放大镜的观察方法时， 底清算 ，用班费进行物质奖励。 答下面几个问题 ：首先，放大镜顾名思义 我们发现两种方法，1：物体不动 ，人眼和 是能 “放大”，认真观察，看看它的镜片有 物体之间的距离不变，手持放大镜在物体 6学生畅谈收获 什么特点?其次，怎样利用平面镜、玻璃、 和人眼之间来回移动 ，直至图像大而清 水 、圆柱形容器、球形容器等物体，来放大 楚；2：把放大镜移至眼前，移动物体，直至 教【师]通过这节课的学习，都来谈谈 物体的像?那些起放大作用的器具和放大 图像大而清楚。I成员2】在比较不同厚度 我的收获吧。 【同学 1】通过这堂课的学习， 镜有什么共同特点? 的放大镜的放大效果时，我们各小组交换 我知道放大镜是人们常用的观察工具之 不同放大镜在同一距离观察同一物体，发 一 。 还有望远镜和显微镜等。【同学2】培根 2课前三分钟 现镜片凸度越大，放大效果越好。成【员3] 发明的眼镜 ，有近视镜、老花镜，前者是凹 板书。放大镜观察方法：① 目、镜、物三者， 透镜、后者是凸透镜，都是用来矫正视力 ， 课前三分钟在整个生本课堂中是一 目、物不动，镜动；② 目、镜不动，物动。放 方便我们的生活学习。[同学31放大镜的用 个较为微小的环节 ，形式灵活多样 ，长期 大镜厚度与放大效果 ：放大镜镜片凸度越 途 ：可以用放大镜观察报纸 、校园里的生 坚持，成效可见一斑 ，充分的准备是课前 大，放大效果越好。 物 ，如花、昆虫等 ，矫正视力还适用于电子 三分钟成功的保障。在 日常教学中，教师 学【生 l1我想补充的是：放大镜镜片透 产品检验、线路板检验等。 可采取指定或 自愿的方法 ，