汉字性质与改革研究中的几个误区.pdfVIP

外储说左上》。 ⑥括号内的数字为《现代汉语词典))1983年1月第2版的页码， 未加括号的为1996年7月修订第3版的页码。 汉字性质和改革研究中的几个误区 彭泽润 汉字性质和汉字改革的研究既要热情也要科学。现在无论 坚持汉字改革还是反对汉字改革的人，都在想方设法通过与其 他文字的比较来说明汉字的缺点或者优点，提出维持现状的理 由或者进行改革的思路。其中，有一些流行的观点的提出是缺乏 普通文字学的科学基础的，是研究汉字性质和汉字改革的误区。 主要是缺乏不同文字的共性和个性的系统比较和分析，颠倒口 语和书面语，语音和文字的关系。表现在：(1)把文字表意和表 音对立起来；(2)把文字普遍存在的平面性当做汉字的特点；(3) 把现行汉字掩盖的活生生的语音事实忽视了；(4)把意音汉字当 做汉字走向表音汉字的折中办法。 1．把文字表意和表音对立起来 陈佩弦在《谈谈汉字的特点》(《语文建设通讯))1997年9 月)中说，“拼音文字直接表音”，文字形体和意义是间接关系； “汉字直接表音”，文字形体和声音是间接关系。这种看上去很容 易被大家接受的认识，如果不进行科学的补充分析，很容易错误 引导人们把文字和口语分离开来，从而把文字当做可以脱离口 】49 语的绘画符号，从根本上否认口语第一性，书面语第=惶的语言 的蓉奉骧理。 语音是用来表达意义的，结合以后形成口语。文字用莱记录 口语，记录以后形成书面语。如果一个书上的词，读者不用联系 词的语音一看就知道是什么意思，那不成了图画了吗?如果汉字 是这样的图匮，那么外国人学汉字就不会这么艰难，他不用学习 汉语就可以通过汉字阅读汉语文章。事实上，让文字保持原始文 字的图画性，远离自己的目标El语，这是违背语言的本质和语言 的发展规律的。文字和绘画来源相同。文字为口语服务，打破1：3 语酌时间和空间局限；绘画从直观形象的角度为人樊进行艺术 服务。它们就是这个带着不同目的分离的。绘画凳对不能代替 语言，不然匿画书就不需要任何用文字表现出来的语言说明了。 有人会说·汉语有些文言词，或者用汉字记录的let语词，不会读 也能够猜锄是什么意思。这确实使人相信汉字可以脱离语音表 达意义；事实上，要么是由于与自己熟悉的语言的一致性的巧合 而明白意思的，要么是根据语言环境推测出来的，否期就不可靠 了：饲翔在El文中看到。新闻”、“手纸”，使用汉语的人很难分别 联想蓟是。报纸”、。信”。在汉文中看到“髦”，可能马上意识到是 一种毛，到底是什么毛，不通过联系口语中的声音，是不可能知 道它的真正意思的。即使看到的是“桥”，如果不懂得它代表的口 语词，人们恐怕最多只会意识到它是一种什么植物。然而就是这 唯一的一点意义信息也是错误的。 。 我们在读文言文章的时候，无论用现代普通话语音还是现 代方言语音读。准确一了，其实根本就不是它们的本来的语音。这 如同日本人用El语语音系统读汉语的唐诗等古代汉语的书面语 】50 言。严格说来文言文是古代人留下的无声的代码，现代人必须通 过自己熟悉的有声语言去转换和解释这种代码。那么，表意文字 和表音文字的区别在哪JL?这两种文字直接联系语义或者语音 的实质是什么呢?原来El语中有声音和意义结合的语素、词等单 位，也有单纯的声音形式上抽象出来的音素、音节等单位。前者 肯定有意义，后者肯定只有声音。如果文字中的基本单位“字” (最小又自由组合的视觉形式单位)以前者作为直接记录对象， 就是表意文字，例如汉字。如果以后者作为直接记录对象，就是 表音文字，例如英文。这是从文字单位的角度分类的。但是，从 语言单位的角度来说，一个书面的词，无论它是用几个“字”来做 视觉形式，它的文字上的视觉形式都能够反映词的声音和意义。 所以，文字记录口语必然是把声音和意义一起进行记录的，不能 把声音和意义对立起来。当然也有不时。例如，语素文字用不同 的文字形体区别了相同音节表达的不同语素，从而使声音的信 息提取变得麻烦一些；因为一个音节的书面形体不只有一个，而 且音节内部的音素结构无法在文字形式上得到反映。相反，音节 文字对于语言中相同的音节只用一个文字形体表示，从而使语 音信息的提出变得简单了，但是提出语义信息就没有像语素文 字的形旁那样的剩余信息可以额外利用。音素文字具有音节文 字的特点，而且大