幼儿园大班生成活动方案.doc

　幼儿园大班生成活动方案：开心一刻 活动一：社会：开心照片活动目标：1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。活动准备：教师和幼儿自己收集开心的照片。 活动过程：一、我们的笑。1、出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样，为什么这么开心。3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。二、谁在笑。1、出示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。3、说一说,看看这些图片后自己的感觉和心情。我的观察：赵静怡说：看了这么多笑的照片,心里也很高兴,也想笑。4、拍个爱笑的你、做一个开心大笑的表情和动作,拍一张爱笑的你的集体照。我的反思：在活动结束后，我将我们一起收集的照片、图片张贴在教室里，制作成“开心一刻”的专栏。让幼儿愿意与同伴分享自己的快乐。我的反思：从生活中寻找学习内容“开心照片”。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的前期知识经验如何？他们在这个过程中获得的远比在课堂中学到的要多得多。 活动二：绘画：吹牛皮 活动目标：1、能大胆想象，愿意在集体面前讲述自己编的趣事，体验大胆虚构的想象给人带来的乐趣。2、学习用图画的形式把自己编的故事记录下来。 活动准备：人手一份：八开大小的彩色画纸、记号笔、油画棒等作画工具。 活动过程：一、讨论怎样画吹牛皮。1、我们听了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是说大话，非常非常滑稽可笑。我们也都使着学了吹牛，今天我们就要把自己吹的牛画下来。2、幼儿讨论：“你想画什么？我的反思：鼓励幼儿大胆想象，尽量想得离奇、可笑、有趣。 二、幼儿尝试作画。我的反思：给孩子时间，给孩子创造机会，让孩子把抽象的东西通过自己的实践操作转变成真正属于自己的内在的经验，体验绘画带来的乐趣。 三、分享成果。1、将幼儿的作品一一展示出来，鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。我的反思：这时我不多考虑画面的布局或形象是否形似，鼓励幼儿大胆想象、大胆讲述。尽可能把每一个幼儿的作品都展示出来，让每一个幼儿都获得成功的体验。2、把作品带回家，讲给爸爸妈妈听。我的反思：幼儿的想象和言语是互相交织的，他在想象的时候，常常会伴随着自言自语，甚至还伴随着一些肢体动作。真时我不过度干涉，满足幼儿的自言自语（自我交流）以及同伴之间小声交流的愿望。否则会扼杀幼儿的想象。 活动三：故事：万尔福的头发活动目标：1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。 活动准备：幼儿平时看到过一些幽默的书。 活动过程：一、欣赏《万尔福的头发》。1、听《万尔福的头发》前七节。2、万尔福叔叔怎样保护自己的头发？万尔福叔叔有一头怎样的头发？1、听故事的最后一节。2、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？幼儿边听边看活动材料上的《万尔福的头发》，听老师讲故事。二、初步了解好笑的故事。1、为什么这个故事能让我们笑？我的观察：黄泽说：他滑稽、有趣。邵伟说：他幽默可笑。我的反思：教师的问题一下子把孩子的话题扩展开去，孩子的思维已不再停留在原来的层面上。2、我们听后感觉怎么样？我的观察：吴泽滔说：感觉好笑、哈哈大笑。赵静怡说：听到最后好笑死了。请幼儿续编。编故事。 三、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听我的反思：进一步发展幼儿扩散性思维。 活动四：美术：小伙伴活动目标：1、初步学会画小朋友的脸部表情。2、添画小伙伴的身体、手脚，掌握躲在后面的画法。3、激发关心、喜欢小伙伴的情感。 活动准备：深色水彩笔、纸。 活动过程：一、示范导入。（教师出示9个圆。）这是什么？（圆）看看我会把他们变成什么。（教师示范各种表情画法。）小朋友看看这些是什么表情？我的观察：（笑、哭、生气、难过……） 二、引导幼儿想象交流。这些就是我们小朋友平时的表情。我们都有自己的小伙伴，他们有一个共同的特点，都有圆圆胖胖的大脑袋，不同的特点却很多很多。发型各不相同：有的短头发、有的长头发、有的梳两条辫子，有的扎“马尾巴”。眼睛也有大的、小的。我们小朋友的性格也不同，有的喜欢笑、有的经常哭、有的会生气，有的上课特别认真，有的嘴爱吃……我的反思：孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，