广东商学院实验室开放管理办法（试行）.pdfVIP

广东商学院实验室开放管理办法（试行） 实验室实行开放管理旨在确保学生有更多的实验机会， 激发学生学习和进行科研探索的热情，培养学生的动手能 力、发现并解决问题的能力和创新精神，促进实验教学的改 革，提高仪器设备利用率，进一步规范实验室管理，特制定 本办法。 一、实验室开放的原则 1.全面开放原则。实验室原则上都要对学生开放，并逐 步提高实验室的开放率和开放内涵，最大限度地发挥实验教 学资源的优势、提高使用效率。 2.注重实效原则。实验室开放要注重对学生创新能力的 培养，提高仪器设备利用率，强化社会服务，提高实验室开 放的效益。 3.因材施教原则。实验室开放要结合实验室自身的条 件，针对学生特点和需求，确定开放时间和开放内容，以满 足不同层次、不同专业学生的要求，使开放工作宽松而有序 地进行。 二、实验室开放的形式 1.时空的开放。实验室向全体学生开放，学生可按规定 自主选择实验时间和地点。 （1）全面开放：实验室面向校内外全天候开放。 （2）定时开放：实验室视实际情况确定固定时间实行 开放。 （3）预约开放：实验者提前申请拟做实验项目和所需 仪器设备及元器件，由实验室根据人数、内容和时间安排实 验设备、器材和指导教师。 （4）阶段开放：实验室根据需要在某一阶段实行开放。 2．内容的开放。学生可结合自己的专业特点和研究方 向自主选择实验内容，制定自己的学习计划开展实验活动。 实验室向学生开放的实验类型可分为：（1）必修实验课；（2） 学生参与科研；（3）学生科技活动；（4）自选实验课题；（5） 人文素质与能力培养；（6）社会服务。采用以学生为主体、 教师加以指导的实验教学模式。 （1）必修实验课开放实验：是指面向全校学生选择必修 课的实验（含毕业设计）。这种实验分两种，一种是教学计 划内实验的开放，从时空上向学生开放，由学生自由选择； 一种是教学计划外实验的开放，实验的内容是教学计划外 的、是对教学计划内实验的延续和提高的实验。 （2）学生参与科研型开放实验：主要面向高年级本科学 生和研究生，实验室定期发布科研项目中的开放研究题目， 吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活 动。 （3）学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动 课题，结合实验室的软硬件条件，联系到相应实验室和指导 老师开展实验活动。实验室提供相应的实验条件，指派教师 进行指导。 （4）自选实验课题型开放实验：实验室定期发布教学计 划以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新 设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设计、试 验装置与调试，完成实验并撰写实验报告。 （5）人文素质与能力培养型开放实验：结合学生社团或 兴趣爱好者协会的活动内容，学生在校内各人文素质教育基 地自主进行的素质与能力培养过程，如摄影、绘画、电脑维 修、乐器训练等。 （6）社会服务型开放实验：主要为企事业单位的培训工 作提供软硬件环境。 三、开放实验应符合以下条件 1.必修实验课类型开放实验内容必须满足本专业课程教 学大纲的要求； 2.其它开放实验内容不能与学生所学专业的课程教学实 验内容相重复。 四、实验室开放的组织实施 1.实验室向学生开放工作在主管校领导的统一领导下， 由教务处、资产与设备管理处、各教学院（系）和学生工作 部（处）协调组织，教育技术中心、经济与管理实验教学中 心具体落实实施。 2．有条件实施全面开放的实验室，可试行早八点至晚十 点的全天开放、值班运行的管理模式。 3．基础实验室要充分利用现有实验条件，向学生全天开 放，学生可根据自己的情况自由选择时间做不同的实验。 4．专业实验室和科研实验室要积极创造条件，根据专 业特点，制定出实验室开放的整体实施方案和相应的管理办 法（或规定），充分发挥实验室管理的作用，逐步加大面向 学生和社会开放的力度。 5．开放实验由专职教师和实验教师共同负责，根据参加 实验的人数和实验内容，预先准备好实验指导书、实验器材 和消耗物品。指导教师在学生未进入实验室前，应认真分析 学生的特点、特长，制定方案。在实验过程中加强指导，严 格要求，加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方 法和严谨的治学态度的培养。