论民间故事的学前教育价值.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库 教育 论民间故事的学前教育价值 赵文君 陕西师范大学，陕西 西安 710062 摘要：民间故事指在人 民口头上长期流传的，反映不同时代劳动人民为追求幸福、追求关好未来的斗争生活，反 映人民聪明才智等方面的故事。如 《长工和地主的故事》、 《鲁班的故事》等。民间故事所具有的几大特点与幼儿 的心理特点有一种天然的结构契合，符合幼儿的审美情趣，因而，深受幼儿喜爱。在学前教育中具有很大的教育 价值 。 关键词 ：民间故事：幼儿；学前教育 中图分类号：Q434 文献标识码：A 文章编号：1671．5861(2015)5．0105．O1 1民间故事的特点 反映出封建礼教的烙印及小农的保守心理。巧女故事成功地 民间故事的第一个特点是幻想性。民间故事从天上人间 塑造出心灵手巧、能言善辩、有胆有识、机警果断的女性群 的活动到虫鱼鸟兽的对话以及故事里出现的人物、事物情节 像，普遍采用了难题速解这个辩证统一的艺术手段。这些故 等都带有神秘的超 自然的性质。它为幼儿提供了一个丰富的 事不仅是为了娱乐，它使幼儿受益无穷，从中汲取宝贵的经 想象空间，极大地满足了幼儿的幻想心理，其独特的幻想艺 验教训。 术魅力像磁铁一样牢牢地吸引着幼儿。 4民间故事无形的教育价值 民间故事的第二个特点是游戏性。民间故事中富有游戏 恩格斯曾经指出： “民间故事还有这样的使命：同圣经 性的事物比比皆是。如，会变金子的宝缸、会说话的魔镜、 一 样培养他的道德感，使他认清 自己的力量、自己的权利、 含在嘴里能听懂鸟兽语言的宝石及会飞的毯子等。这些不但 自己的自由，激起他的勇气，唤起他对祖国的爱。”这就是 使幼儿觉得新鲜有趣，而且激发了他们游戏的兴趣。许多民 非常概括地指出了民间故事的教育作用。 间故事，着力讴歌了热爱人民的英雄，诅咒了为非作歹的坏 4．1扩大视野 人。这使幼儿在欣赏这类故事的同时，产生了感情上的共鸣。 民间成语故事是历史文化的智慧凝聚，是各个历史时代 这对幼儿道德品质的培养和是非判断能力的提高，都有深刻 产物，它的内容十分丰富，蕴藏着十分丰富的知识和道理， 的影响。 使幼儿在听故事的过程中受到启迪。民间成语故事通过典型 2民间故事在学前教育中的文化价值 的形象，曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着学生，使 民间故事是中华文化中的一个重要组成部分，她是由无 他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑 数代人的收集和整理而成的，也是劳动人民集体和智慧的结 恶。一个好的民间成语故事，语言规范，简洁明了，幼儿在 晶。中国经典民间故事诞生于各民族的现实生活中，并经过 听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰富的语言 几千年 口耳相传，逐渐成型。这些带有神话色彩的美丽故事， 养料 发展他们连贯性语言。 一 方面告诉了孩子们古代人民的朴实，另一方面又告诉了幼 4．2培养情感 儿他们富有不屈不挠的斗争精神。这些美丽的故事像一个个 学生年龄小，与他们讲道理，有时他们会听不进去。这 优美的音符在孩子们心中跳动，丰富了幼儿的精神生活。这 时给他们讲一个生动真实、充满情趣的民间故事，让他们在 些经典的民间传奇作为 “非物质文化遗产 ”的重要组成部 故事的引导和启发下，作出正确的目标选择，效果就非同寻 分，对延续中华民族的历史，传承中华民族的文明将发挥一 常了。对美好的追求，对丑陋的憎恨。在新鲜 ”折腾 ”的情 定的作用。它也反映了