2014届云南省芒市中学高三世界近现代史复习教案：第二节《战后的主要资本主义国家》.docVIP

云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《第二节 战后的主要资本主义国家》优秀教案 内容及其解析 1、内容： 20世纪50年代美国经济的稳定发展；70年代以后经济发展放缓和衰退，经济霸主地位的动摇；70年代中期以后经济“滞胀”；80年代的经济复苏；90年代的经济繁荣；二战后西欧经济的恢复和社会经济发展的原因；联邦德国经济迅速崛起的原因；欧洲共同体；资本主义世界三足鼎立局面的形成；日本经济快速发展的原因；二战后资本主义世界的缓和与矛盾；美国社会危机的加深；德日法西斯主义和军国主义极右势力的活跃。 2、解析： 二战后，主要资本主义国家经济发展大体都经历了恢复、高速发展、“滞胀”和复苏繁荣等阶段。 本节学习的难点是分析主要资本主义国家每一阶段经济发展特别是高速发展的原因。在分析时要兼顾内外两方面的原因。既要分析美国的因素，也要从每个资本主义国家采取的政策方面进行思考。 目标及其解析 目标 掌握战后美国、西欧、日本经济发展的状况和原因。 认识二战后西德、日本经济迅速崛起的异同及影响。 综合认识战后主要资本主义国家的关系、矛盾及存在的社会问题。 2．解析 （1）本节内容实际上是按照两条线索展开的：一方面，按国别或地区介绍了二战后至90年代主要资本主义国家经济的发展情况以及他们之间的经济关系；另一方面，介绍了主要资本主义国家经济发展的同时，依然存在着一些问题。社会危机加深，极右势力抬头等，出现了许多新的矛盾和新的问题。 （2）战后主要资本主义国家的发展主要得益于两大杠杆，一是第三次科技革命的成果提高了生产力；二是国家垄断资本主义的普遍发展，在一定程度上完善了资本主义制度，适应了生产力的发展。 三、教学问题诊断分析 学生对历史事件的理解和评价容易出现偏差，教学过程中应该经常训练他们如何客观的公正的去对历史进行评价。 对事物全局性的把握较差，不能用全球性的眼光来看待历史发展的规律。 对不同现象的共同规律往往把握不住。 事物在不同的阶段因为自身和外界的原因往往呈现出不同的特征，学生记忆容易混淆。 教学支持条件分析 为了让学生对本节内容有全面深刻的理解，应该适当结合课本插图及部分历史史料做全面分析，教师精选练习题用以强化理解和记忆。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 1，美国→2，西欧→3，日本→4，矛盾与问题 （二）教学情景 1，美国 问题1：美国在战后经济稳定发展的原因是什么？ 问题2：是什么导致了70年代美国资本主义世界经济霸主地位的动摇？有哪些表现？ 问题3：70年代以后，美国经济发展的境遇怎样？如何理解“滞胀”？ 问题4：美国经济在何时走出低谷又重攀高峰？这里面是什么起了决定性因素？ 设计意图：通过系统介绍美国经济在战后的发展状况，引出运用科学技术对推动国家经济发展的关键作用。 师生活动：教师引导学生解决问题后，统一做归纳讲解。 2，西欧 问题5：西欧在战后社会经济恢复、发展和繁荣的原因有哪些？ 问题6：战败的德国在战后解体，但为什么联邦德国又能够迅速崛起呢？ 问题7：在经济恢复和发展的大潮中，欧洲各国有什么重要举措？ 问题8：20世纪70年代以后，世界经济格局还是以美国为中心吗？出现了什么变化？ 设计意图：全面展示欧洲在战后的发展状况，可以与美国进行分析比较。 师生活动：学生自主解决问题，教师整理归纳。 3，日本 问题9：日本经济在战后为什么能迅速腾飞？其具体表现是什么？ 问题10：日本经济发展起来以后，又有哪些别的需要？ 设计意图：用日本的经历与欧美进行比较，突出科技对经济发展的巨大推动作用。 师生活动：教师提问，学生回答。组织讨论 4，矛盾与问题 问题11：伴随着战后经济的发展，世界各国又出现了哪些新的问题？这些给人类带来了什么影响？ 5，目标检测 1.二战后美国经济迅速发展的原因不包括（） A.大力拓展海外市场 B.政府大幅度减少对经济的干预 C.采用最新科技成就，革新生产技术 D.发展新兴工业 2.70年代初，“布雷顿森林体系”崩溃表明（） A.美国出现贸易逆差 B.美国黄金储备减少 C.美元贬值 D.美元不再是世界货币体系的中心 3.当前石油对世界经济发展的影响越来越大，20世纪70年代，中东国家大幅度提高石油价格的后果是（） A.引发了中东战争 B.以美元为中心的世界货币体系中心地位丧失 C.资本主义经济进入“滞胀”阶段 D.欧、美、日三足鼎立局面形成 4.二十世纪九十年代美国经济的主导产业是（） A.金融业 B.重工业 C.劳动密集型产业 D.信息产业 5.70年代后，主要资本主义国家经济进入“滞胀”阶段，“滞胀”的含义是（） A.生产和销售的矛盾突出 B.经济发展缓慢甚至停滞、通货膨胀严重