用活用好现代媒体教学设备.doc

用活用好现代媒体教学设备 积极探索农村远程教育模式 陈袁滩中学 马涛 随着国家三部委联合实施的农村中小学现代远程教育工程在我市区的全面开展，以教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室为主的三种教学应用模式在农村中小学普遍兴起。作为一名学科教师，我们运用现代教育技术是从使用“多媒体课件”入手的，但对现代教育技术的一些基本概念必须有所了解，这有助于我们更自觉地掌握、运用多媒体辅助教学。 一、什么是“多媒体辅助教学”？ “多媒体辅助教学”是指在教学过程中，根据教学内容和目标的需要，继承传统教学媒体的合理成分，借助多媒体电脑，把多媒体课件作为教学辅助工具，适当引进现代教学媒体，相辅相成构成教学信息传递与反馈调节的优化的教学媒体群，共同参与课堂教学的全过程，从而达到教学过程的优化，使学生通过各种感官进行学习，充分开发大脑左右半球的潜能，让自己处于一种积极主动的学习状态。 二、推广普及多媒体辅助教学的必要性和迫切性 （一）积极推广、普及多媒体辅助教学是信息时代向教育的召唤。 信息时代的到来，信息技术的飞速发展，深刻地影响着教育这一“人类社会所特有的社会现象”，对教育提出了新的要求。 邓小平同志曾精辟地指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去，发展科学技术，不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才”。 信息技术的发展是以教育为基础的。信息技术越来越趋向高、精、尖的方向发展，社会发展越需要教育培养出具有高学历、高深知识，适应信息时代，掌握信息技术，富于创新精神的人才。 为了适应信息时代的要求，我们需要将教育与信息统一起来，将教育与计算机结合起来，大力发展以计算机为核心的现代教育技术，特别是多媒体技术。 现代教育技术的广泛使用，将对中小学教育产生深远的影响：１、对学校的影响。一方面进一步加强了学校之间的竞争。学校能吸引多少学习者，取决于它提供信息的质量，包括它的教学目标、教学内容、教学方法等方面。而确保质量的前提条件是该校的现代教育技术水平。另一方面又迫使具有优势互补条件的学校与学校之间加强联合，学校与其他教育机构之间加强联合，共同参与更高层次的竞争。不发展现代教育技术的学校，将被时代无情地淘汰，这为我们学校的决策者敲响了警钟。２、对教师的影响。现代教育技术强调以学生为中心，同时要求进一步加强教师的作用。随着教育技术的发展，教师的职能发生了变化。教师在教学过程中的主要任务不是把自己掌握的知识面对面传授给学生，而要逐步转向运用现代教育技术，为学生营造一个适宜的学习环境，并组织、引导、帮助、督促学生有效学习。教师要熟练操作各种先进的教育工具；要掌握现代知识理论，帮助学生设计出最佳学习程序；要具备多门学科共同的基础，有较宽的知识面，熟知各种科学方法，使自己在并不擅长的领域里指导学生学习。否则，我们将成为教育现代化的落伍者。３、对学生的影响。学生是教育技术发展的最大受益者。现代教育技术提供的个别化、综合化学习方式，可使学生根据自己的特点和水平选择适当的学习进度，在没有负担的轻松环境中学习，从而真正实现“教育平等”。而这一切的实现，将有待于我们更新教育观念，转变教育投资方式，积极发展多媒体辅助教学，提高现代教育技术水平。 （二）积极推广、普及多媒体辅助教学是教育自身发展的必然要求。 党的“十五大”提出实施“科教兴国”战略，要求教育为我国社会主义现代化建设培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才。要完成这一光荣而艰巨的任务，就必须进一步深化教育改革，推进教育的现代化。 一九九九年六月十三日，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台，为构建充满生机的有中国特色的社会主义教育体系绘制了一幅宏伟的蓝图，也为我国教育事业的发展指明了方向。其中第15条明确指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化进程”。国家在“支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设”的同时，要求“充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学”，并明确指出：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育……采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。”推广多媒体辅助教学已刻不容缓、势在必行。 三、多媒体辅助教学的基本功能及优越性 多媒体辅助教学凭借其设备的现代化、形式的形象化、表现的灵活性、操作的简捷性、效果的高效性和应用的广泛适应性等特点，具备了两大基本辅助功能：（一）能向学习者提供在当时当地无法看见和看清的事物、现象和过程，或者无法听到和听清的各种音响。可以使教育、教学不受时间、空间、微观、宏观的限制，扩大了教育、教学的功能，扩大了人体器官的学习功能。（二）能提供替代的经验。这种经验保持着具体的成分，但不是