《大学物理实验》精品课程建设的探讨.pdfVIP

276 2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 形成从低到高、从基础到前沿、从传授知识到培养综合能力，提高科学素质的新实验课程 体系． 2大学物理实验CAI软件的开发 。大学物理实验CAI软件的开发，从实践效果上看，该软件能把原来教材中的“死”图变 成“活”图，激发学生的学习兴趣，并且可使学生的课前预习落在实处．无该软件时，学生预 习只能看书上的平面图，对仪器没有立体感、实物感．该软件把实验所用仪器按不同方位、不 同部分拍成图片，配以仪器简介，且对菜些特殊部位给以特写放大加以说明，以引起学生的 注意，使学生预习真正做到了对照仪器预习，使预习效果更好；其次，学生做完实验后上机 处理数据，若达不到实验要求，即可马上重做，提高了实验质量；再者，该软件可对学生的 预习和实验操作情况进行考查．学生开始实验前，教师先检查实验预习报告艇完成情况，并由 计算机随机抽题解答，有效地防止学生做预习报告册不认真和抄袭现象．学生实验完成后，再 次抽题(针对实验原理、操作过程、仪器使用、实验过程常见的问题等)，并回答、检查学生 的实际操作能力和对实验韵掌握程度．这样做的好处使原来课前老师随机多重复的问答变为 有序的很少重复的问答，使学生的预习和实验操作都落在实处，有效地提高了教学质量． 3实验预习报告册