“随手学会计”移动学习平台开发和改进探讨.pdfVIP

大地浪费资源。因此学习平台的设计开发是以一个通用的辅助学校平台为目标，，根据课程 教学的角度和师生的需求，在对其他课程的理论知识进行碎片化处理后，也可以添加到学习 平台中供师生使用，这样学习平台的作用可以持续的发挥。因此学习平台提供的内容具有很 大的扩展性，理论上可以容纳几乎所有的专业理论教学课程内容。 （3）学习内容碎片化 随手学习的含义就是在一个事先没有专门计划或者规定的时间地点学习，因此阅读和思 考时间如果较长会严重影响学习效果。现阶段高校学生使用智能手机的趋势是：使用频率高， 累计时间长。因此移动学习平台的开发初衷就是针对性地开发和提供适合智能移动终端使用 的专业理论知识学习内容，引动学生提高课外学习的时间和频率。 学习平台提供的专业理论知识的学习内容，包含教学视频、教学知识讲解、习题测试等， 作为理论知识的辅助学习手段，有别于传统的长篇大论的学习资料，学习平台主要是提供 “点”的学习。因此学习平台提供的所有内容均按照随手学习的基本目标进行“碎片化”分 割重整，为使用者提供每次文字阅读或者视频观看的时间在 5 分钟以内的的学习资料。这样 使用者在任何时间地点的使用移动平台，都可以在短时间内相对完整对观看、阅读或者测试 一个相对完整的知识点内容，避免了不必要的中断。同时高频率的使用自然会增加使用者对 同一内容的