农村语文的研究性学习浅探.pdfVIP

农村语文研究性学习浅探 如．可把‘桂林山水)和‘林海两篇课文编排在一起学习．因为这两 篇文章不仅可以借助自然风光之美激发学生对祖国壮美山河的热 云南省曲靖市师宗县葵山镇中心学校钱和兵 爱．而且它们的结构也很相似．都是按总写一分写一感想的结构以 及优美质朴的语言来表现祖国山河的壮美。在教学时就可以把这 研究性学习是指学生基于自己的兴趣。在教师的指导下．在自 样有联系的文章串联起来．进行学法上的迁移。这样，既促进新旧 然、社会或自己的日常生活中选择或确定专题进行研究．并在研究 知识之间的联系．又能让学生在短时间内理嬲更多的知识。 过程中主动地获取知识、运用知识、解决阍题的实践活动。从这个 2．根据教材的内容选择比教材内容更宽广的课外阅读作晶。 意义上说．研究性学习强调学生通过探索实践增强探究和创新意 学科审的研究缝学习具有辅助的性质，往往服从于学生掌握学科知 识。学习科学的研究方法。发展综合运用知识的能力。它有两种含 识的需要。这就强调对学生独特经验的尊重，强调从学生的立场出 义：一是作为一种学习方式；二是作为一种课程领域。作为学习方 发．建构学生自我学习的意义。因此，在教学过程中仅仅局限于教 式．强调学生通过探究和发现进行书本知识学习；作为一种课程领 材上的课文远远不能满足学生的需要，’，必须把学生带到夏广阔的课 域．强调的是综合运用所学的知识技能。要求学生从学习生活或社 外空间去探究、去学习。这样．既减小了学生对课文理解的难度，又 会生活中选择或确定关于社会、自然或自己El常生活中的问霹展开 培养了学生的自学能力；既扩展了知识面．又培养了学生的自学能 研究的过程，从而获得探究的体验，发展探究能力和创新精神以及 力。一石多鸟的做法．何乐而不为? 自己良好的情感、态度和价值观。在农村小学语文教育实践中，对 四、蕾造和谐课堂．促进学生全面发晨 学生的研究性学习，我有如下体验： 和谐的课堂．是和谐教育的基础，是培养学生自主探究学习的摇 一、尊重兴趣爱好．凸昱学生个性 篮。教师应该把学习的主动权还给学生．让学生的个性得到充分的张 尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究学习内容是研究性 扬、全面的笺展。只有在谖堂上充分互动交流，学生的龟0造性才能得 学习活动行之有效开展的基磁。在学生的研究缝学习活动中，要鼓 到培养。能动性才能得到激发。这就要求教师必须傲到：一要尊重学 励学生根据自己的兴趣爱好选定方向、确定课题。积极主动地投入 生．充分发挥学生的主体作用。二要采取多种方法．1JH练学生的思维 到探究学习的过程中。学生自己对课厨感兴趣和乐于探究，不仅是 能力。面对丰富多彩的课文，教师应根据不同的特点．因势利导、因材 他们学习和探究的动力．更是充分发挥他们