校企合作、注重实践的创新型人才培养模式探讨.pdfVIP

48 2007年中国自动化教育学术年会 种毕业设计模式实现了工科大学生产、学、研相结台的培养方式。使指导教师、科技公司工程师、 工科大学生实现畅通的信息交流、发挥晟优的互动作用。毕业设计的分组与设计的实际题目见图2。 图2毕业设计分组与题目 2．3 毕业设计结果分折 通过与往届指导的毕业生对比．这种毕业设计的指导方式使学生受益匪浅，主要体现在： (1)为学生提供了一个宽广的技术平台．是产、学、研实质性结合的毕业设计方式。可最大程 度地发挥学生潜能，锻炼创新技能与素质，利于未来发展与顺利就业。 如与西科美芯有限责任公司进行有关电子设计自动化(EDA)82786芯片毕业设计题目的郭春燕 同学。在这个综合性新领域中表现突出，她以最快、最好完成设计任务的表现，受到了公司领导与 技术人员的赞扬，也为今后涉足本专业新方向进行了具体的科研实践。被评为校级毕业设计优秀学 生。又如，开轩自动化公司陈经理对我校在该公司进行毕业设计的同学给予了“勤奋、踏实、开拓、 创新”的评价，尽管该公司员工不乏博士、硕士。但他非常欢迎我校本科生留在公司工作。 (2)培养了学生的团队意识、以及团队协作的能力。一个工程项目的完成．需要多方面真