信息管理与信息系统专业双语课程的教学探讨.pdfVIP

340 l信息管理前沿理论与技术研究(中文卷) ● ● 为教学媒介语，通过学习专业学科知识，以达到掌握 地听懂英语会话。二是授课教师的英语水平要足够 专业学科知识和增强英语能力的双重教学目的。大学 高，尤其是英语口语水平要高，同时还应具备较深的 进行双语教学的最终目标是使学习者能同时使用母 专业知识能力。这种模式难度较大，是双语教学的最 语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对 终目标。 象和工作环境的需要进行自由的切换。 双语教学模式的选择一定要根据教师和学生的 目前，根据师资和学生的外语水平与专业知识的 具体水平(包括英语水平和专业水平)来定，切记好 实际，在高校开展双语教学的模式大致存在三种类型。 高骛远。在我校信息管理与信息系统专业开展《客户 1)半外型。课程采用英文原版教材，教师用汉 关系管理(CRM)》双语课程教学时，考虑到我校学 语进行讲授。 生的英语水平普遍不是很强，因此采用的教学模式是