凤凰小学“爱阅读 乐分享”全民阅读活动实施方案.docVIP

凤凰小学“爱阅读 乐分享”全民阅读活动实施方案 生存在终身学习时代的人们，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，不断充实自我，完善自我。为了激发全体师生、学生家长读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的，我校按照街道“爱阅读，乐分享”全民阅读活动精神，结合学校实际情况，特拟订以下全民阅读活动实施方案。 一、组织领导 组? 长：廖柏灵 副组长：叶勇才、李赠华、刘凤玲 成 员：陈秀霞、廖志道、沙国东、卢艺、刘小慧、陈萍、 何葵、刘滨雄、付学兰 二、活动时间 2014年3月至12月。 三、参加人员 凤凰小学全体师生、学生家长。 四、活动内容 开展“爱阅读 乐分享”全民阅读主题实践活动，重点抓好全民阅读“三进”活动，即阅读进学校、阅读进家庭、阅读进网络。 （一）开展“全民阅读进校园”系列读书活动 1、促进教师阅读，提高教师综合素养。 （1）、向每位教师推荐阅读书目，鼓励教师多读书、喜读书。可推荐如下书目：《案例式解读》（语文）、《案例式解读》（数学）、《案例式解读》（英语）、《第56号教室》、《给教师的100条建议》（苏霍姆林斯基）、《教师的体态语言》（李振村）、《李镇西教育讲演》、《教育的解放》（朱永新）、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》（闫学）、《学生第一》（李希贵） …… （2）、以科组、级组为单位，落实读书活动。各科组每月开展一次“同读一本书，一齐来分享”活动。活动形式可以为讲座、谈心得、朗诵、演讲、辩论、论坛、报告会等多种形式。各科组每两星期上传一篇读书笔记或心得至学校网站，并在11月份开展一次教师读书心得征文比赛，教学处对优秀读书心得进行评奖。每学期编印一期《思考者》读书心得专刊，并将优秀读书笔记选送到街道教育办网站及《福永》等媒体上刊发。各年级组5月份开展一次“班级管理，学生管理”读书心得交流会。 2、加强阅读保障，提升学生的阅读乐趣。 （1）、做好书目推荐工作。各年级依据学生特点向学生推荐不少于10本读物。优秀书目推荐应涵盖文学、科技、地理、生物、历史、艺术等各个层面，各年级组长于3月20前报送各班推荐书目于沙国东主任处存档。 （2）、落实阅读时间。利用晨诵、午读、课余等时间，保障孩子自主阅读时间，营造良好的课外阅读氛围。 （3）、提供阅读的物质条件。学校每周一至周五下午4：05—5：00开放阅览室，学生可自由入室阅读。阅览室书籍定期更换。每个班级的图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个学生自带图书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。 （4）、将“阅读”纳入课程。每周设1课时阅读课，课时从语文课中安排。阅读课要在语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交流活动。 （5）、加强阅读课的研讨。各班每月利用阅读课开展一次课外阅读分享活动，各年级每两月开展一次全年级阅读分享活动。各年级推出一节课外阅读指导课进行研讨。 （6）、加强诵读积累。在学生中，大力开展“我与经典同行”活动。以国学诵读（《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》《老子》《韩非子》）、《小学生必背古诗词七十五首》《新经典日日诵》等为读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。 （7）、丰富各类读书活动。结合语文科每学期一周的语文周活动时间，分年级开展各种阅读活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、故事表演、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、辩论赛、现场作文大赛等活动。其中，5月上旬，五六年级开展校内学生辩论大赛，并积极参与街道复赛。 （8）、名家进校园。每学期至少邀请一位著名儿童文学作家进校园进行读书讲座，聆听名家创作经历与心得，激发孩子阅读与写作热情。 （9）、开辟学生刊物《笔墨飞扬》优秀读书笔记专栏。为孩子们的读书历程提供一方憩息与浅唱的空间，并积极组织学生向各杂志投稿。比如《福永》等。 （二）开展“全民阅读进家庭”系列读书活动 积极向家长推荐优秀育儿书箱，围绕“亲子阅读，快乐家庭”主题读书活动，在教师家庭、学生家庭中开展“书香家庭”创建评比活动，以提升教师、学生家庭文明程度。各班结合家长和学生读书心得征文上交的情况，评选两个“书香家庭”。 可向学生家长推荐如下育儿书目：《好妈妈胜过好老师》、《谁拿走了孩子的幸福》、《教养大震撼》、《捕捉儿童敏感期》、《优秀父母99个成功教育细节》、《打造你的孩子》、《孩子，把你的手给我》、《告诉孩子，你