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《生活中的比》教学设计4 北师大什邡附属外国语小学 陈志华 教学内容：北师大教材六年级十一册第四单元《生活中的比》 教学目标： 1.通过联系学生已有的生活经验和学习经验，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。 2.通过学生自主学习，学会正确读写比，求比值。 3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，进一步感受比在生活中的广泛存在。 4、培养学生自主探索，独立学习的能力。 教学重点：体会引入比的必要性，探索并理解比的意义 教学难点：理解比的意义 教学准备：自制课件 教学过程： 课前谈话：首先请同学们用热烈的掌声欢迎尊敬的各位专家、领导、老师，他们来到我们学校就是我们的朋友，那我和他们之间是什么关系？请一位同学说说自己的父母是什么关系？自己和父亲是什么关系？自己和母亲是什么关系？你们之间是什么关系？同学们把人与人之间的社会关系理解很清楚，其实在我们的数学知识里也存在着很多关系，那就希望同学们在课堂中好好理解。 一、课前引入 1、师：今天我们要学习的内容是什么？《生活中的比》，提问：你对比这个字有什么了解? （1）学生汇报 （2）老师也了解了比，请看（课件出示） A : 较量高低、长短、远近、好坏等：～赛。对～。评～。 B: 能够相匹：今非昔～。(现在不是过去能比得上的)无与伦～。（指事物非常完美，没有能跟它相比的…….； 板书设计： 生 活 中 的 比 两数相除，又叫做这两个数的比。 6÷3= 2 路程÷时间=速度 6：3= 2 路程：时间=速度 6÷4= 1.5 总价÷数量= 单价 6：4= 1.5 总价：数量=单价 2÷3= 2/3 2：3= 2/3