中山火炬职业技术学院发展战略.doc

中山火炬职业技术学院发展战略 （2010年—2015年） （第二次讨论稿） 二〇一〇年五月 目 录 第一部分 发展条件 5 一、学院发展的内部条件分析 5 二、学院发展的外部条件分析 10 （一）经济社会发展背景 10 （二）行业提供的发展环境 11 （三）教育环境和政策 13 （四）区域经济发展背景 14 三、学院现阶段发展条件的总判断 14 第二部分 发展思路 16 一、指导思想 16 二、总目标 16 三、战略思路 17 （一）充分发挥党委核心领导作用 17 （二）依托园区优势，“政校企”三方联动办学 17 （三）大力推进高职教育的办学机制、体制建设 17 （四）提升校企合作层次，提高人才培养质量 18 四、推进规划实施的工作重点 18 （一）实现办学思路创新 18 （二）实现专业建设创新 18 （三）实现教学环境建设创新 18 （四）实现教学组织方式和培养模式创新 18 （五）实现教师队伍建设创新 19 （六）实现科研功能建设创新 19 （七）实现文化建设创新 19 （八）实现投入渠道和方式创新 19 第三部分 发展目标 19 一、坚持规模发展和内涵发展并行，实现学院的跨越式发展 19 （一）目标 19 （二）任务 20 （三）成果形式与建设进度 20 二、深化体制机制改革，完善实训校区建设，推进校企深度合作 22 （一）目标 22 （二）任务 22 （三）成果形式和建设进度 25 三、深化人才培养模式的改革，提高人才培养效率和水平 29 （一）目标 29 （二）任务 29 （三）成果形式和建设进度 29 四、对接开发区产业，推进专业建设和课程体系建设 30 （一）专业群建设 30 （二）专业调整和优化 32 （三）课程建设 33 （四）探索教学方法、深化教法改革 35 （五）加大专业建设和课程建设投入，打造品牌专业 36 五、加强分类指导，提高就业工作质量 37 （一）目标 37 （二）任务 37 （三）成果形式和建设进度 37 六、以科研的重要抓手，提升学院突破瓶颈、科学发展能力 39 （一）目标 39 （二）任务 39 （三）成果形式和建设进度 40 七、强化双师素质与双师结构，建设一支优质教师队伍 41 （一）目标 41 （二）任务 41 （三）成果形式和建设进度 42 八、适应开发区产业升级和发展的需求，大力发展企业培训和继续教育 43 （一）目标 43 （二）任务 43 （三）成果形式和建设进度 43 九、加快组织建设和文化建设、优化学院的发展环境 44 （一）目标 44 （二）任务 44 （三）成果形式和建设进度 45 第四部分 发展对策 46 一、以科学发展观为指导，分阶段、分步骤完成各项目标 46 二、以校企合作为主线，以体制机制改革为重点，着力研究和解决职业教育办学的深层次问题，突破主要瓶颈。 46 （一）以点带面，由浅入深 46 （二）勇于实践，善于创新 47 三、实施十大工程，完成既定任务 47 （一）合作办学建设工程 47 （二）合作育人建设工程 50 （三）合作就业建设工程 52 （四）技术服务建设工程 53 （五）双师型教师队伍建设工程 55 （六）实训基地建设工程 57 （七）专业品牌建设工程 59 （八）面向开发区企业和社区的培训及职后教育工程 62 （九）校企合作的文化建设工程 63 （十）校企合作办学的质量保障工程 65 结 语 67 中山，中国民主革命的先驱孙中山的故乡；火炬，一个具有重要影响力的国家高技术产业开发区。中山火炬职业技术学院就是一所地处伟人故乡，由中山市人民政府举办并委托国家中山火炬高技术产业开发区管理的一所独具工业园区特色的高职院校。 中山火炬高技术产业开发区集聚了六大国家级高技术产业基地，集聚了代表我国产业发展方向和高端技术的一大片产业群，学院凭借紧贴国家高新产业开发区的行业优势，高度对接六大高技术产业设置系(部)和专业，为开发区提供坚实的人力资源和教育资源支持，以发展、创新的理念推动学院的各项工作，已经在教育教学改革和学院办学模式改革中取得了比较突出的成绩，“中山火炬模式”已经初步形成并逐步成熟。 随着全国职业教育改革发展的深入，学院在中山市政府和开发区政府的支持下，要以创新校企合作模式和产学结合模式为突破点，将在整个办学模式和人才培养模式的探索和建构中，实现新的跨越， 2010年到2015年是学院发展大有建树的阶段，是学院发展至关重要的阶段。制定好这一阶段的学院战略新布局，对实现学院发展的目标具有举足轻重的意义。 第一部分 发展条件 一、学院发展的内部条件分析 中山火炬职业技术学院具有较好的发展基础，五年来，学院在政府支持下，根据现代化高职教育的要求对学院进行规划布局，不断深化教育教学改革，突出职业教育的就业导向和学生的发展导向，初步建