杭州师范大学附属丁兰实验学校章程.docVIP

杭州师范大学附属丁兰实验学校章程 （2014年5月16日经第 四 届第 十三 次教职工（代表）大会审议，2014年5月23 日经校务委员会通过。） 序 言 杭州师范大学附属丁兰实验学校座落于丁桥镇丁环路，分为兰园（一至二年级）、雅园（三至六年级）两个校区，占地面积44590平方米，建筑面积30555平方米；是杭州市未来最大居住区的第一所配套学校，是江干区第一所与高校共建的学校，也是全区规模最大的学校之一。2007年7月，学校由丁桥镇丁群路迁址于此，并由杭州市丁桥中心小学更名为杭州师范大学附属丁兰实验学校。江干区人民政府与杭州师范大学正式签署了共建丁兰实验学校的协议，学校正式成为杭州师范大学附属学校，原杭师大初教院谢广田院长担任教育总监，开设名师工作室，这标志着学校发展走向新的里程碑。 第一章 总 则 第一条 为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，全面实施素质教育，保障学校依法自主管理，全面提高办学品质，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关法律法规及上级教育主管部门有关政策，制定本章程。 第二条 本校全称为“杭州师范大学附属丁兰实验学校”，英文表述为“Hangzhou normal university affiliated Ding Lan experimental school”。注册域名及官方网址为“”：地址为：杭州市环丁路751号，邮政编码：310021。 第三条 本校由杭州市江干区教育局举办，经杭州市江干区事业单位以“兰”为载体，以“雅”为核心的丁兰文化育人 学生培养目标为：培养“懂礼仪，善学习，勤健体，有特长”的“文雅少年”。 第七条 本校以“DL两个字母为元素，以点丁兰之校名以兰花、兰叶为，以双手托明天的太阳造型 第八条 围绕办学目标，本校确立以下四大具体措施： （一）创建幽雅的校园环境，为幸福教育做物质保障 校园物理环境，属于校园文化的硬件，是为师生幸福发展服务的显性的物化环境。通过《基于兰文化理念的校园环境建设研究》课题的研究，按照“整体规划、分实施为 第二十六条 班级管理是学校教育的基层管理，班主任是班级管理的核心，班级委员会是班级管理的团队，学校建立班级委员会商讨班级工作，集体解决问题的工作机制，加强班主任队伍建设，发挥名班主任的作用，通过班主任论坛交流，不断提高班主任业务水平和工作责任感。 学校对班级实行量化考核管理制度，对常规班务内容、班级特色建设、教学实绩等每学年进行量化考核，评比先进班集体、优秀班主任。 第二十七条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。 学校按照浙江省教育厅有关课程设置标准实施教育教学，全面安排基础性课程、拓展性课程和研究性课程，确保开齐课程，开足课时。 学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长，在知、情、意、行诸方面均有所提高。 第二十八条 学校采用班级授课制，教学组织形式为小班化教学，汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。 本校的教学质量着眼于每个学生的“三基”落实，即：基础知识、基本技能、基本习惯。同时，注意发现和培养学生特长，着力培养学生的创新精神和实践能力。 学校严格控制学生的课外学业负担，规定：一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级的各科书面家庭作业总量不超过60分钟。 学校高度重视学习困难学生的转化工作，主张通过“低起点、小步子、提前学、精练习、勤反馈、多激励”等方式切实提高转化工作的实效性。 第二十九条 从学校实际出发，推行小班化的个性化教学模式，倡导赏识教育，课堂学习氛围浓厚，实现动态分层评价，充分体现民主、平等、和谐和自主、合作、探究等课程改革理念，开展形式多样的课外兴趣社团活动，激发学生兴趣，提高学生素质。 第三十条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。 学校通过体育课、阳光体育活动、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。 学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园室内教学活动场所、食堂实施禁烟。 第三十一条 学校建立心理辅导站，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。 积