建设创新化学实验新体系的认识和实践.pdfVIP

广西师范大学学报(自然科学版) OFGUANGXINORMALUNIVERSITY JOURNAL 2003年 建设创新化学实验新体系的认识与实践 毛宗万，吴京洪，童叶翔，黄乐览，陈小明 (中山大学化学与化学工程学院，广东广州510275) 摘要：介绍了通过设立创新化学研究基金，如何建立一种全新的创新人才培养机制，以激励学生参加 创新化学实验，在创新实验中培养创新思维，提高创新能力。 关键词：创新化学实验；创新研究基金；人才培养模式 化学是一门实验科学，任何化学创造发明都离不开实验，因此学生在校学习期间，实验教学和研究 方法就成为了培养学生综合素质和创新能力一个非常重要的环节，对实现高素质专业人才培养具有举 足轻重的影响。为了培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，我们逐步建立了创新化学实验与研究 新体系，即在第二课堂由科研课题组负责指导本科生的创新化学实验与研究，并与毕业论文相结合；设 立创新实验与研究基金，规范和引导创新实验的研究目标；同时增设奖学金和成果奖励，创立多级激励 机制。下面是我们在过去几年摸索实验教学新模式中的一些建设思路和粗浅认识，供大家商榷。 1在科研课题组里开展创新性化学实验与研究 在20世纪90年代美国提出了“全校丰富教学模式”来探索培养高创造型人才的新路子。顺应时代 潮流，我国许多重点大学也与时俱进地提出了要把建立“研究型和创新型”大学作为自己的奋斗目标。然 而，如果仅仅将这一目标定位到研究生的教育层次中，这样做是不够的。大学本科生作为大学受教育者 的主体，如果没有他们的参与，那将是非常不完整的。因此，“研究型和创新型”的大学教育也应该体现在 大学本科教育中。 如何在本科教学中开展创新化学实验与研究，长期以来我们一直在思考。吸取国内外的成功经验和 教训，在2000年我们一开始就提出了让高年级学生在科研课题组完成创新性实验与研究，即以科研课 题为题目，引导学生参加研究型的创新实验，在实验过程中，既有成功，又有失败，素质在成败中提高。另 外，在科研课题组里，同学们能对化学的一些前沿研究领域耳濡目染，让学生真正感受到化学工作者从 事创新研究的氛围，从而拥有广阔的视野及综合分析问题的能力、更新自我观念和改变思考方式的能 力、以及良好的心理素质或个性。 为了使学生有更多的科学研究训练，并能在学习期间取得阶段性成果，我们将创新性实验与研究定 位为毕业论文的前期工作，使好的创新性实验与研究可继续通过毕业论文来完成。在本科学习期间，毕 业论文是进行化学研究最重要的环节，通过创新化学实验与毕业论文的连接，创新实验与研究的训练和 结果都将提升到一个新的台阶；或换句话讲，在目前教育体制下，由于创新化学实验与毕业论文的融合， 3～6个月完成的毕业论文可扩展到9～12个月，这样为在本科阶段的科学方法训练的高质量完成提供 了有力保证。 通过在科研课题组完成创新化学实验与研究并与毕业论文相结合，两个优点是明显的：(1)将科研 优势转换为实验教学优势，这就使得创新性实验与研究就有了充足的题目，有了宽广的研究范围和视 野，从材料到生命，从能源到环境；这样不仅保证了创新化学实验与研究的创新性和研究性，也解决了一 般实验教学日常经费投入不足等问题。(2)与毕业论文结合提升了创新化学实验与研究的质量，使工作 可以保持连续性和完整性，并取得研究成果，让同学们有成就感。 93 2设立创新实验与研究基金，实施多级奖励机制 考虑到自然科学中创新研究的客观规律和开展程序，从一开始我们就设立了创新化学实验与研究 基金来引导和规范本科生参加的创新化学实验与研究，即在开始创新化学实验与研究之前，首先在导师 的指导下独立制定一个简要研究计划，包括研究意义、内容、目标、创新之处和经费预算，交基金评审小 组对申报项目进行评选，一旦获准，申请者将获得一定数额的研究经费，签定基金项目执行责任书，进行 开题报告，实施研究计划，最后要提交研究报告，并举行答辩报告会。在实验与研究期间化学实验中心也 将为他们提供无偿支持。 考虑到学生是否有时间、有能力去完成，