病案分析在《温病学》教学中的应用.pdfVIP

继续医学教育2o15~．1,El第29卷 第1期 3S 病案分析在 《温病学 教学中的应用 杜字琼 ，车念聪 ，耿建国，高彦彬 ，张秋云，高连印，邹大威，朱志耀 基本技能，提高学生临床解决问题的水平 ，为学生走上临床独立 I摘要 】《温病学》是对近千年中医药防治急性外感热病临床经验的高 解决问题奠定坚实的基础 口】。 度总结。在 《温病学》教学中，为了达到 “理论联系临床、紧密地结 合临床、从临床 中来、到临床中去”的目的。防止教学与临床脱节， 2 病案分析教学在温病学教学中的应用形式 单纯为教学而教学，采取多种形式开展案例式教学的实践探索。通过 为了改变以上 《温病学》教学中存在的问题，结合首都医科 研究发现这种教学方法能够增强学生的学习兴趣 、提高了学生的综合 大学本科制教学的特点，我们充分发挥 以下优势。 (1)白2004 能力及五年制本科生的中医辨证思维能力，值得在临床基础课程的教 学过程 中推广。 年起首都医科大学中医药学院的五年制本科中医专业的学生均实 【关键词 】病案分析 ；温病学 ；本科生 行 “导师制”的教育模式，这为临床实践教学的实施 、资料的收 【中图分类号】R一4 【文献标志码】B 【文章编号】1004—6763 集与整理提供了有利的条件。 (2)近年来 ，中医基础学科、临床 (2015)01-0()35-02 doi：103969~．issn．100401．021 基础学科 (含 《温病学》、 《伤寒论》、 《金匮要略》三门课程 ) 等均在首都医科大学和学院的支持下，在教学改革方面进行了有 《温病学》是对近千年中医药防治急性外感热病临床经验的 益尝试 ，开展了教学模式、教学方法、评价方法等多方面的教学 高度总结。长期以来一直有效地指导着医家的临床实践，并对中 探索，并取得了一定的成绩，这些都为案例式教学的开展奠定了 医药学术 的发展产生了重要的影响。近年来 ，随着各种新发传染 基础。 (3)所有老师均有临床执业资格，每周均有一定时间的临 病的不断发生 ，温病学的理论在这～领域 的应用更为广泛 ，相关 床工作，为临床实践资料的收集提供了人员及信息的保障。 研究也不断深入。基于以上情况， 《温病学》已经成为中医药学 所以为了达到 “理论联系临床、紧密地结合临床、从临床中来、 教育不可或缺的重要内容。在本科教学中 《温病学》属于四门经 到临床 中去”的目的。防止教学与临床脱节，单纯为教学而教学， 典课程之一，作为一门理论联系实际的中医学临床基础课程 ，是 我们采取多种形式开展案例式教学的实践探索，希望通过多种形 联系中医基础理论与临床实践之问的桥梁和纽带。同时，作为高 式的临床实践教学，真正使学生在 《温病学》的学习中，具备使 等中医院校培养中医药高级人才的主干课之一， 《温病学》作为 用 《温病学》的基本理论，进行辨证思维的基本能力和基本方法， 选拔中医药优秀人才的重要标准 ，如在研究生考试、名老中医药 掌握使用温病理论辨治疾病的基本规律和基本技能。具体形式总 专家师代徒等高级中医药人才的选拔中发挥着重要的作用。所 以 结如下 。 帮助学生在本科阶段，学好 《温病学》的基础知识与理论，掌握 《温 2．1案例教学可以贯穿在临床实践教学的过程中 病学》临床辨证论治的方法、技能和规律是 中医学五年制本科 的 选择学有余力，对临床兴趣浓厚的学生若干人分组，分批次 基本要求。…但 以往的 《温病学》教学中存在有如下问题。 跟随指导老师出诊 ，在带教老师指导下，对所见典型病例进行讨论 ， 1现代 《温病学》教学中存在的问题 并收集有关的文字与图像资料，以备整理、组织。带教老师可以 《温病学》的教学多以常规的课堂讲授为主，及网络精品课 指导学生利用