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142 问题探讨 2013.12
实验室智能管理系统在高校实践教学中的设计及应用*
郝 飞 李 小磊
（天津职 业技术 师 范 大 学工程 实训中心 天津 300222 ）
摘要：分析了智能管理系统对各种教学方法的促进作用，如项目驱动式教学法和问题情境教学
法等，并深入分析了智能实验室管理系统的内涵建设及其组成。
关键词：实验室；智能管理；实践教学
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
G712 A 1672-5727 2013 12-0142-02
当前 一体化教学是职业教育的主流发展趋势 这 查阅实验桌触摸屏的相关技术资料以及说明实验模
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对实验室管理提出更高的要求 但实验室管理还存在 块存放的位置 学生自由讨论 搭建电路完成课题
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一些问题 如管理实验设备占用了大量教学时间 实验 第二 解决诸多问题 实验室智能管理系统在高
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室经常出现无人使用的仪器在运行 浪费大量能源 学 校及职业院校实验室的应用是当今发展趋势 与一体
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生没有经过教师同意擅自通电 造成很多事故等等 笔 化教学相辅相成 以下阐述该系统对学生 教师 学校
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者以提高教师教学效率 保护师生安全 优化实验室管 和社会的重要意义
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理为目的 探讨实验室智能管理系统的应用 学生方面 通过网络查询实验室的当前状况和环
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实验室智能管理系统的优势分析 境条件 有效利用实验室资源 节约学生的时间 为学
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第一 有利于促进教学方法的改进 对项目驱动教 生提供可靠的信息和合理的教学安排 可以督促学生
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学法的促进 在实践教学中 项目驱动教学法是一种适 自觉进行实践活动 防止学生迟到 早退和旷课等现
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用于一切技能学员各类实践性和操作性较强的知识 象的发生 如设计的指纹识别作为考勤手段 实验桌
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技能的教学方法 是一种目标明确 具有目的性的教 的定时工作 在教师设定的时间
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