劳动和社会保障专业实践教学模式创新的研究.pdfVIP

劳动与社会保障专业实践教学模式创新研究 杜 毅 (重庆三峡学院公共管理学院 重庆 4041OO) 摘 要 加强劳动与社会保障专业建设，开展实践教学改 1劳动与社会保障专业实践教学的重要意义 革，对于我国当前社会保障事业发展的需要具有积极性作用。 1．1适应经济社会发展的需要 劳动与社会保障专业作为一个应用型专业，我们必须重视和加 随着我国经济体制改革的深入发展，我国社会逐步暴露了 强实践教学 对此，应建立稳定的实践教学基地，搭建全职岗 一些新问题和新矛盾，比如人 口老龄化趋势加快，失业人 口和 位锻炼平台，注重专业师资队伍建设等等，不断提高劳动与社 城镇流动人口增多，进城务工农民工急剧膨胀，城乡差距与贫 会保障专业人才培养质量，以适应我国社会保障事业发展对专 富差距加大，企业用工不规范等，建立一个健全的社会保障体 业人才的大量需求。 系对保障社会稳定和经济发展已是迫在眉睫。而劳动与社会保 关键词 劳动与社会保障专业 实践教学 模式 创新 障作为一门新兴学科，应当按照经济社会发展的要求，培养大 实践教学，是一种基于实践的教育理念和教育活动。它 量适应社会发展和服务社会的专业化人才。然而，劳动与社会 通常是指在教学过程中，建构一种具有教育性、创造性、实践 保障专业作为一门应用型较强的专业，要求学生不仅要掌握劳 性，以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动 动与社会保障基本理论、基本政策和基本制度，还要具备服务 思考、主动探索为基本特征，以促进学生总体素质全面发展为 于劳动就业、社会保险、人力资源管理以及行政管理等领域的 主要目的教学观念和教学形式。 能力，这就需要更多的实践、实习环节作为支撑，提高大学生 社会保障制度是我 国社会经济发展过程中的 “安全网” 分析问题、解决问题的能力。 和 “稳定器”，其地位越来越重要 。我国 国民经济和社会发 1．2符合劳动与社会保障专业人才培养的目标 展 “十二五”规划纲要》明确提出， “坚持把保障和改善民生 从教学功能上讲，实践教学与理论教学是相辅相成的关 作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点”l1J。1998 系，理论教学是实践教学的基础，实践教学是在理论教学基础 年教育部在普通高等院校专业 目录中新增设了劳动与社会保障 上的进一步体验和融会贯通I3】。对于劳动与社会保障专业的教 专业，到2009年年底全国已有8o多所本科院校开设了劳动与社 学而言，也应该重视实践教学的作用，注重理论教学与实践教 会保障专业[21。这些高校培养了大批劳动与社会保障的专业人 学的有效结合。人才培养 目标决定培养什么样的人，劳动与社 才，对满足社会需求、推进我国社会保障事业发展起到了举足 会保障专业的培养 目标是：适应我国劳动力市场的培育与发 轻重的作用。然而，从 目前的情况来看，在劳动与社会保障专 展、企业内部人力资源管理系统的不断完善以及社会保障制度 业人才的培养过程中，实践教学尚显薄弱，这不仅与该专业理 建设的需要，具备比较扎实的经济学、管理学、社会学和社会 论和实践紧密结合的应用型特征不符，而且也使培养的专业人 保障学的专业知识，熟悉社会主义市场经济理论，掌握现代管 才不能很好地满足社会保障制度实践的现实要求。因此，如何 理技术和方法，能在政府部门、政策研究部门、企事业单位从 培养具有较强实践能力的专业人才，是高校劳动与社会保障专 事劳动、工资、就业以及社会保障工作，并具有一定的理论研 业不得不慎重思考的问题，也是使高校毕业生能否更好地满足 究能力的高级复合人才。要实现这一目标，实践教学是不可缺 社会需求的问题。 少的重要环节。 要解决高校劳动与社会保障专业实践教学存在的问题，我 2劳动与社会保障专业实践教学模式分析 们应在把握实践逻辑的基础上，有针对性地开展实践教学，不 2．1课堂实践 断提高学生的实践能力和创新能力，突破劳动与社会保障专业 劳动与社会保障专业的理论性与实践性都很强，必须改 人才培养的瓶颈。 变过去以传统的课堂教学为主干、教师为主体、课堂为中心、 2)实施介质。学校需要建设