盐城市优秀教育科研论文评选《浅谈学生质疑能力的培养》.docVIP

2014-2015年度盐城市优秀教育科研论文评选申报表 作者姓名 徐文锁 工作单位 大丰市大龙小学 县区 大丰 联系电话论文类别 小学数学 代码 D 论文题目 浅谈学生质疑能力的培养 论文摘要 让学生敢于提问、善于提问、乐于提问，是一种良好的学习方法，也是学生自主学习、创新学习的重要标志。如何学生质疑 浅谈学生质疑能力的培养 大龙小学 徐文锁 质疑，就是指对每一种事物都提出疑问，这是许多新事物、新观念产生的开端，也是创造思维最基本的方法之一。著名科学家李政道也说：“学问，学问，要勤学善问。”可见，让学生敢于提问、善于提问、乐于提问，是一种良好的学习方法，也是学生自主学习、创新学习的重要标志。我们平时的课堂往往是教师的“一言堂”，教师按照自己对教材的理解、自己的思路设计问题，那么如何学生质疑呢？在教学过程中，教师要放下架子，充分尊重学生，和学生建立一种朋友关系。将学生看作是平等的有思想的教学参与者，鼓励学生敢于发表自己的看法，不懂就问，敢于对老师、学生和教材质疑。对于学生大胆的猜测和疑问，即便是错误的也要首先肯定其积极动脑的一面，要保护学生的积极性，决不可嘲讽，而应调动全班学生进行思考、讨论，教师在一旁作引导、评。“情境”简单的讲就是“情”与“境”的总和。“情”也就是学生心理活动高度发展的必要条件，是学生认识活动的催化剂，是思考的内在因素。“境”是学生思考的外在因素。人的思维起源于直接的情境。激发学生产生强烈的探索动机，启发引导学生发现问题、提出问题、解决问题，